第11课那一刻的我(1) (10)

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1、第11课那一刻的我课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、学习运动中人物连续动作的画法。2、结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。教学难点：能否创作出具有创新的“那一刻的我”的作品。教学准备：教师：教师准备各种运动中的人物图片，课件。学生：绘画工具。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。二、引导阶段：1、组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。2、班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。3、教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。三、发展阶段：1、

2、课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。2、教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。3、教师重点讲解动作的正确表达，可用教具在前面演示，由同学说自己喜欢的动作。学生讲一个，教师用教具演示一个，使学生感兴趣，了解动作的要领。4、创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。四、布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。五、布置下节课用具准备。那一刻的我第二课时教学过程：一、组织教学：

3、检查学生用具准备，稳定学生情绪。二、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见：1、比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。2、比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。3、看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。三、修改稿子，涂色完成。1、看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。2、涂色要求：（1）对颜色要有一个整体的设想。（2）颜色要有利于表现运动的人，他们是画面的主角。（3）对环境的设色要简明，不能过于强烈或颜色过多。（4）分析书中学生作品，重点讲解色彩怎样突出主体。四、学生作业练习，教师巡回辅导。五、作业展示，评价。1、小组交流中，能否充分发

4、表自己的想法和意见。2、能否在作品中表现出运动中的人物。3、作品是否有创意。六、布置下节课用具准备。教学反思：