小学生校外托管机构存在的教育管理问题及策略

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1、摘要21世纪以来,小学生校外托管机构已普遍出现。客观来讲,这种机构的出现是家庭、学校、以及社会等各方面综合因素导致。确实,小学生校外托管机构解决了家庭的后顾之忧。但这种机构在迎合当今家长需求的同时也伴随着一系列教育管理问题的产生。笔者概括了四个方面,行政、教学、生活、及安全。相应的也从政府、学校、家庭、经营者四个角度提出了有针对性的解决策略。文章的创新点是笔者结合当下我国教育部为解决“小学生放学后没人接管”的问题,所提倡的制度,从学校角度提出了合理的建议。此外,从小学生校外托管长远发展来考虑,为校外托管经营者提出了“制定可持续发展战略计划”的

2、建议。最后希望问题得以解决,为广大儿童提供更好的教育环境。关键字:小学生;校外托管机构;教育管理问题及策略AbstractSincethebeginningofthe21stcentury,primaryschoolstudentshavealsoappeared.Objectivelyspeaking,theemergenceofsuchinstitutionsisthefamily,school,andsocialandotheraspectsofacomprehensivefactor.Indeed,primaryschoolstude

3、ntsoff-campuscustodyagenciestosolvethefamily'sworries.Butthiskindoforganizationtomeettheneedsoftoday'sparentsisalsoaccompaniedbyaseriesofeducationalmanagementproblems.Theauthorsummedupthefouraspects,administration,teaching,life,andsecurity.Correspondingtothegovernment,schoo

4、ls,families,operatorsfromfourperspectivesputforwardtargetedsolutions.TheinnovationofthearticleisthattheauthorcancombinethepresentsituationoftheMinistryofEducationtosolvetheproblemthat"theprimaryschoolstudentstakeoverafterschool,"thesystemprovided,fromtheschoolpointofviewput

5、forwardreasonablesuggestions.Inaddition,thelong-termdevelopmentofprimaryschoolstudentsfromoutsidetheschooltoconsidertheproposedmanagementofthe"developmentofsustainabledevelopmentstrategyplan"proposal.Finally,hopethattheproblemcanberesolvedforthemajorityofchildrentoprovideed

6、ucationalenvironmentKeywords:primaryschoolstudents;trusteeship;educationmanagementissuesandstrategies目录TOCo"1-3"hzu摘要IAbstractII目录III一、小学生校外托管机构的发展过程。1(一)小学生校外托管机构的概念1(二)产生小学生校外托管机构的原因11、家庭原因12、学校原因13、社会原因2二、小学生校外托管机构存在的教育管理问题3(一)行政管理方面31、未建立完善的规章管理制度3(二)教学管理方面4(三)生活管理方

7、面5(四)安全管理方面6三、解决小学生校外托管机构教育管理问题的策略。7(一)政府角度71、建立统一的托管机构管理制度7(二)学校角度9(三)家庭角度10(四)经营者角度10结语12参考文献13致谢141、2、小学生校外托管机构的发展过程。(一)小学生校外托管机构的概念小学生校外托管机构,又称小学生校外“小饭桌”。顾名思义,就是相对于校内规模性经营模式的餐厅而言的校外餐饮行业。以前主要是为小学生提供午餐,随着发展,这种机构的功能也越来越多样化。当今小学生校外托管机构日渐流行,行业竞争压力也逐渐增大。迫于迎合家长及学生的需求。已由原来低收费的看

8、管服务演变为盈利性的监管加课外辅导,且收费标准不断提高。[1]具体表现为仅提供午餐或晚餐,发展为提供全天食宿以及课后家庭作业的辅导服务的全托机构,半托机构,半托又可

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