小学语文特级教师于永正的教学艺术赏析

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1、摘要驰名我国小学语文教育界的于永正老师，他在多年教学工作中形成自己的教学艺术，他的教育理念与目前倡导的素质教育理念相符。领会学习其教学思想，教学艺术对青年教师改进教学方法，贯彻课程标准，具有重要的引导作用。本文拟通过于永正的专业成长及其教育观念，解读其教学艺术。然后，赏析艺术特点分别组织结构，板书和语言三方面探究。最后，积极将其教育理念和教育实践应用于青年教师自身的课堂实践，将素质教育落到实处，将因改革走入误区的教师指明方向，从而达到语文教学质量的教师队伍的整体提高。并且也为今后的教育改革提供新思想。咸阳师范学院2013届本科毕业

2、毕业论文（设计）关键词：于永正；语文教育；教学艺术IAbstractYuYongzhengisourcountryfamousprimaryschoolChineseteacher.Studyinghisteachingphilosophywillhavefar-reachingsignificancetoimprovetheteachingidea,reformtheclassroomteachingandtobetterimplementthecurriculumstandardofteachers.Thispaperthro

3、ughcaseanalysisandliteratureresearchmethods,analysesYuYongzheng'sChineseteachingway.Firstofall,fromtheprofessionalgrowthofYuYongzhenganditsteachingview,interpretationoftheartofChineseteachingforYongzhengroad.Then,itfocusesonthreeaspects:theartofteachingorganizationstr

4、ucture,theartofwritingontheblackboardandtheartoflanguage,toexplainthespecificperformanceofYuYongzheng'steachingartinChineseactivities,andtoappreciatetheartisticfeaturesofChineseteachingofYuYongzheng.Finally,Basedonthepresentsituationofeducation,thispapersummarizestheE

5、nlightenmentofYuYongzheng'sChineseteachingtothecurrentChineseEducation.TobetterstudytheteachingmethodsandeducationalideasofYuYongzheng,andapplyittotoday'seducation.KeyWords:YuYongzheng；ChineseEducation；Teachingart目录摘要IAbstractII一、引言1（一）研究的背景及意义1（二）研究的基本内容1（三）研究的思路与方法2

6、1.文献研究法22.案例分析法2二、相关概念界定2(一)教学艺术与课堂教学艺术21.教学艺术22课堂教学艺术3(二)教学艺术的特点31.实践性32.创造性33.审美性3三、特级教师于永正的专业成长及教育观4（一）于永正的专业成长历程4（二）教育观51.“影响”——教育的第一个名字52.“激励”——教育的第二个名字53.“五重教学”思想5四、于永正教学艺术赏析6（一）教学组织艺术结构艺术61.导课艺术6（1）激情导课7（2）设疑导课7（3）创境导课7（4）温故导课82.教学衔接艺术8（1）启发衔接——新知与旧知8（2）感情衔接——新

7、知与新知9（3）迁移衔接——练习与新知93.结课艺术10（1）画龙点睛，余味无穷10（2）首尾呼应，结构完整10（3）干净利索，适可而止10（二）板书艺术111.精雕细刻，良工苦心——板书设计112.妙手丹青，栩栩如生——板画艺术12（三）教师语言艺术131.幽默艺术132.启发艺术14五、于永正语文教学艺术对当前语文教育的启示15六、结语16参考文献17谢词19咸阳师范学院2013届本科毕业毕业论文（设计）一、引言（一）研究的背景及意义随着新时期对语文课程性质和功能的深入了解和素质教育的大力提倡，我们发现：语文要回归本源，教育要

8、找回本真。真语文就是“语”和“文”，语文的基础作用是交往功能，因而语文教育十分重要，而青少年如何更好地传承就更为举足轻重。教师若能够在教学方面具有教学艺术，那么语文教育现状自然会更上一层楼。而回归真语文教学，我国著名特级教师于永正在此方面表现突出，