立定跳远 教学设计 丰台七小 郭景松

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1、人民教育出版社体育二年级《立定跳远》丰台7小郭景松（一）指导思想与理论依据：本节课秉承“健康第一”的体育教育指导思想，力求在教与学的过程中培养学生对于体育运动的兴趣，以学生发展为中心，关注学生的个体差异，在增强学生体能、发展能力，培养意志品质的基础上，促进学生身心的全面发展，这也正是体育课所一贯追求的目标。跳跃是人体的基本活动能力之一，教学内容出现在小学的各个年级，此类内容对于提高学生的下肢力量、灵敏协调素质，增强学生的跳跃能力，培养学生良好的意志品质，具有非常好的效果。本节课是低年级的跳跃内容，主要培养学生形成正确跳跃姿势为目的，依据低年级学生体育技能形成规律

2、、体育教学大纲、教材，和我校的“自主课堂”教学的有关理论设计本课。（二）教学内容：义务教育课程标准实验教师用书人民教育出版社二年级体育《立定跳远》（三）单元课次：第2课次（四）教学背景分析：1、教材分析：“立定跳远”是田径跳跃教材中的一项基本教学内容，学生通过立定跳远这一项目的练习，可以很好的发展腿部力量和弹跳力，培养学生勇敢、果断、勇于克服困难的意志品质。立定跳远动作完成的关键在于两腿用力蹬地跳起时的全身协调用力，和落地时的脚跟先着地，屈膝缓冲、身体平稳，教师要为学生创设各种练习环境，提高学生的这两方面技术。二年级的立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是中高年

3、级跳跃教材内容学习的基础，同时也是二年级的重要考核项目，在对二年级学生体质健康状况评定时，学生立定跳远的成绩也是一项重要的指标，因此学生掌握此项运动技能更要扎实，牢固基础。根据教学计划和学生的实际情况本教学内容安排了5次课进行教学。本节课是这一内容的第2课次，课次每课次任务第1课次初步学习立定跳远的技术方法，学会双脚起跳，双脚轻巧落地。第2课次进一步学习立定跳远的技术方法，使动作过程能够蹬摆协调、连贯。第3课次继续学习立定跳远的技术，学会脚后跟先落地、屈膝缓冲的落地方法。第4课次进一步巩固立定跳远的技术动作，起跳落地动作协调第5课次考核主要是进一步优化学生在完成

4、立定跳远动作时的落地动作，学会小腿前伸、脚跟着地，以及缓冲落地后保持身体平衡的技术。落地技术是立定跳远完成的结束动作技术，落地时动作是否正确、平稳会影响到立定跳远的成绩，因此要为学生创设更多的练习机会，提高学生身体的协调性和完成动作的成功率。2、学情分析：2年级学生对体育活动有着浓厚的兴趣。他们具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己、勇于尝试新鲜事物等特点，通过培训他们能够做到以小组为单位进行学习和练习，能够自主的参与和完成老师交给的任务，这些都为这一教学内容顺利的完成提供了前提条件。但是他们的身体素质还是不够强健，特别是对于一些身体发胖、下肢力量较弱、身体协调性

5、差的学生在进行这类运动时会有一定的难度，因此在教学中教师对学生、同学之间都要以鼓励为主，肯定学习、练习中的进步，使所有学生顺利完成学习任务。我校二年级（3）班有39名学生，其中男生19人、女生20人。学生上课纪律非常好，在前两课次的教学中，90%的学生完成了教学目标所规定的学习任务，这是继续授课的基础和前提。但班里有几位学生身体协调性比价差完成这类内容的练习比较困难，需要教师重点关注。《立定跳远》课时教学计划二年级体育课教案第周第课次年月日教材内容：1.立定跳远2游戏；攻擂课的任务：1.初步学习立定跳远的动作方法2.发展下肢力量及弹跳能力，提高协调性和爆发力3.

6、培养学生刻苦锻炼，勇敢，克服困难的优良品质重点：双脚起跳，双脚落地难点：双脚轻巧落地部分课的内容次数时间组织教法与教学思想教育开始部分一．课堂常规1、体委整队报告出勤人数2、师生问好3、教师检查服装4、宣布本课内容并提出要求二．队列练习1、稍息、立正2、原地转法1至23分钟1、四列横队××××××××××××××××××××××××△要求：1精神状态良好2反应敏捷要求：集合快、静、齐、动作整齐，精神饱满准备三、准备活动1.头部运动2.肩绕环3.振臂运动4.扩胸运动4×8拍7分钟图形××××××××××××××××××××××××部分5.体转运动6膝关节运动7.活

7、动踝腕关节2专项准备活动原地下蹲双脚跳△徒手操要求：1、教师提示动作内容，要求学生喊口令领做2、学生集体练习、动作整齐划一听口令按节拍3,、学生面向老师，按示范和要求做好相应动作要求：做准备活动认真，充分，遵守纪律，充分发挥小主人意识。基本部分四、立定跳远动作方法：两脚稍分开自然站立，上提稍前倾，抬头，两臂后摆同时屈膝，脚跟离地，然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地时以脚跟先着地，同时屈膝缓冲，维持身体平衡双脚开立，摆臂同时要蹬地重点：双脚起跳，双脚落地难点：双脚轻巧落地21022227分钟图形：×××××××××Δ××××××××××

8、教法1、教师讲解，示范动