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时间:2019-05-26
《示范课 《专题:摩擦力做功》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《专题:摩擦力做功》学案一.学习目标:1.理解静摩擦力和滑动摩擦力做功的特点2.会在具体情景中分析并计算摩擦力对物体所做的功二.教学过程(一)静摩擦力做功的特点情景一:用力沿水平方向推课桌,没推动的情况下,地面对课桌的摩擦力对课桌做功吗?为什么?思考1:是不是静摩擦力对物体总是不做功?(请分析以下生活实例作答)生活实例1:手握一水瓶匀速向上运动的过程中(手与水瓶间无相对滑动),手对水瓶的摩擦力对水瓶做功吗?如果做功,是正功还是负功?如果向下匀速运动,水瓶受到的摩擦力做功情况又怎样?静摩擦力做功的
2、特点:(二).滑动摩擦力做功的特点情景二:用力推着课桌在水平面向前运动过程中,地面对课桌的摩擦力对课桌做正功还是负功?思考2:是不是滑动摩擦力对物体总是做负功?(请分析以下实例作答)生活实例2:将一物体轻放在以速度v顺时针运转的水平传送带上,刚放上去后传送带对物体的摩擦力对物体做功吗?如果做功,是正功还是负功?生活实例3:擦黑板的过程中,板擦对黑板的摩擦力对黑板做功吗?为什么?滑动摩擦力做功的特点:(三)静摩擦力做功的计算议题1.如右图所示,AB两物体叠放在水平面上,保持相对静止一起向右做匀加速
3、运动,移动位移S,则关于静摩擦力做功的情况,下列说法正确的是()A.静摩擦力对A做正功、对B做负功,两功代数和为0.B.静摩擦力对A做正功、对B做正功,两功代数和为正C.静摩擦力对A做负功、对B做正功,两功代数和为0.D.静摩擦力对A做负功、对B做负功,两功代数和为负我的学习心得:(四)滑动摩擦力做功的计算议题2:质量为M的木板放在光滑水平面上,如图所示.一个质量为m的滑块以某一速度沿木板表面从A点滑至B点,在木板上前进了l,同时木板前进了x,若滑块与木板间的动摩擦因数为μ,求:(1)摩擦力对滑
4、块、对木板所做的功各为多少?(2)滑动摩擦力对滑块、木板做的总功是多少?我的学习心得:三.课堂检测:检测1:如图所示,物体沿弧线形轨道滑下后进入足够长的水平传送带,传送带以图示方向匀速运转,则传送带对物体做功情况可能( ) A.始终不做功B.先做负功后做正功C.先做正功后不做功D.先做负功后不做功检测2:如图所示,一水平圆盘绕其竖直轴以ω匀速转动,距离轴R处有一质量为m的物体随盘一起转动,试求在转动一周过程中摩擦力对物体做的功?课后反思:
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