台儿庄区中小学心理咨询室建设要求

《台儿庄区中小学心理咨询室建设要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、台儿庄区中小学心理咨询室建设要求一、挂牌名称：心理咨询室二、使用面积：15到30平方米三、人员配备：中学、中心小学配备1到2名有国家心理咨询等级三级以上证书的老师为专（兼）职心理咨询教师，村小配备1名有国家心理咨询等级三级以上证书的老师为兼职心理咨询教师，若无证书人员，可从学校热爱心理健康教育的教师中选拔。五、室内布置：分教师办公区（可含心理档案管理区）和心理测评区（个别咨询区），两个区域可用档案橱或隔板隔开。有关制度上墙《xx学校心理咨询工作领导小组》、《xx学校心理咨询师职责》、《xx学校心理咨询室规章制度》、《xx学校心理咨询保密制度》等

2、。墙壁、室内布置要有温馨氛围。六、设施配备：1、计算机一台，联网；2、打印机一台；3、电话一部；4、石英钟一个；5、饮水机一台；6、档案橱一个，带锁；7、报夹、杂志柜若干；8、办公桌椅1—2套；9、学生座椅3—6套或沙发1—2套；10、绿色植物或花木若干；11、心理咨询记录本若干；12、其他。附：学校心理咨询室规章制度一、工作人员认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康教育的各项工作任务。二、认真遵守心理咨询人员的职业道德，严守工作秘密，不得公开咨询师生的隐私。三、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心态，引导来访者自助。

3、四、对求助电话和来访师生及家长要认真做好接待，并及时了解有关情况，妥善处理。五、咨询工作要做好记录并整理归档。学校心理咨询保密制度一、非本人同意，不得向其父母、教师、朋友等谈及来访者的咨询内容和隐私。二、非本人同意，不得在公开场合披露来访者的真实姓名和班级。三、除有关心理咨询人员外，非工作需要，不允许外人查阅心理档案。四、档案橱钥匙专人保管，任何机构和个人不得借用档案材料心理咨询师职责 第1条心理咨询师应热爱心理咨询工作不断致力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己的专业素养，并推动这一事业的发展。第2条咨询师与当事人建立良好的咨询关系，尊重

4、当事人的意见并保护其利益，不得为满足个人之需而牺牲当事人的利益。第3条遵循保密原则，未经当事人许可，不得泄露当事人秘密的信息。第4条咨询师应乐于助人，热情、真诚，对来访者力求做到共情、尊重、关注和理解。第5条咨询师应情绪稳定，乐观开朗，当自己处于极度情绪被动状态时，应回避接待来访者。第6条在进行心理测试之前，咨询师必须向当事人说明测验的内容和目的，并在测试结束后做出慎重的专业解释，测试结果必须保密。第7条在一切咨询活动中，咨询师应注意咨询关系有助于当事人心理成长，应避免当事人对咨询师的过分依赖。第8条心理咨询师只能接受其专业范围内的个案，如果咨

5、询师发现无法帮助当事人，应做好适当的转介。第9条咨询师应定期参加培训、研讨，提高咨询水平，保持身心健康。台儿庄区农村中小学留守儿童活动站建设要求一、挂牌名称：留守儿童活动站二、使用面积：15到30平方米或更多，依留守儿童数量确定。三、人员配备：除配有专（兼）职心理辅导老师外，还要配备3—5名学科教师（含艺体）和安保人员。四、室内布置：有关值班表、规章制度等上墙（《xx学校留守儿童工作领导小组》、《xx学校留守儿童活动站管理制度》、《xx学校留守儿童活动计划》等）。五、设施配备：室内1、可远程视频的电脑一部；2、可长途通话的电话一部；3、电视机一

6、台；4、要有一定数量的图书、期刊、报纸和娱乐器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；5、桌凳若干；6、档案橱一个，有留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品等材料；7、留守儿童活动记录本若干；8、其他。室外1、体育锻炼器材若干；2、安保器械若干。附：留守儿童基本情况登记制度1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。　　2.留守儿童基本情况内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联

7、系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。　　　　留守儿童监护人联系制度　　1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。3.学校（班级）每学期召开一

8、次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。4.班主任每学期组织一次对每位留守