毕业设计-指导书 (1)

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1、毕业设计（论文）指导书适用专业：艺术设计传媒专业（2014届）艺术设计学院2013年11月16日25毕业设计/论文时间表日期/时间内容2013.11.1—12.20译文阶段：1、查资料2、翻译3、提交译文初稿（2012.12.20提交）2013.11.1—11.15确定选题方向2013.11.16—11.301、和指导教师见面并确定设计题目2、学生提交开题报告。指导教师提交学生毕业设计题目申报表。3、指导教师填写《毕业实习、毕业设计手册》并交到学生手中2013.12.1—2014.4.15设计阶段指导教师和学生根据

2、自己的选题进行具体指导、设计、制作2014.4.15—4.30整理并提交毕业设计作品（成品）2014.5.1—6.10毕业设计说明书编写阶段2014.6.10—6.15学生：1、设计说明书打印成稿2、整理作品3、做好毕业答辩前准备指导教师1、填写设计说明书评语及译文评语2、填写毕业设计/论文答辩审核表3、做好答辩前一切准备工作2014.6.15—6.201、毕业答辩2、答辩小组集体讨论评定成绩3、填写毕业设计/论文答辩审核表并归档4、组织好二次答辩注：拟2014.5.15—5.30举办本专业本届毕业生设计作品汇报展

3、另：各项工作及时间如有变动届时由指导教师通知本组学生25一、毕业设计/论文目的及任务毕业设计是实现本科培养目标要求的、极其重要的培养阶段。它是学生在毕业前的最后学习和综合训练阶段；是学生学习深化、拓宽、综合与升华的重要过程；是学生学习、研究、创作实践的全面总结；也是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验。一、毕业设计的概念在现代，“设计”已成了一种极为广泛的概念。所谓“设计”即是人们根据需要，经过构思、谋划与创造，在一定的约束条件下，以最优的方式将构思向现实转化的表达、创造过程以及取得的成果。设计作为一种创造性

4、思维、表达和富有成果的活动，有着丰富的内涵和外延。它已经广泛涉及人类生活的各个领域，设计表现的形式也极其丰富多样。艺术设计，与一般设计既有共通的特征，也有其自身的特点。它是综合科技、艺术理论与表达手段所进行的设计。毕业设计，则是设计的一种形式。它是毕业生，在教师的指导下，就某一课题，综合运用所掌握的知识、智能而完成的设计过程及取得的成果。毕业设计过程的通用模式可分为三个阶段：一是调研阶段，其任务是对设计目标及其实现所需要解决的诸问题，进行深入、全面地调查与研究，分析需求的性质与特点，分析并找出解决各个问题的途径，包

5、括现场调查、查阅文献等；二是转换阶段，亦即构思阶段，就是构思、谋划可能达到预期目标的各种设计方案，要运用发散思维和多种表达技法；三是优选阶段，即运用集中思维，从众多设计方案中筛选出最佳设计方案，完成该方案的表达和实施。二、毕业设计的目的及任务1．教学、教育目的毕业设计是高等学校整个教学环节的重要组成部分，是综合知识、智能、情意于一体的教学过程。艺术设计学科的毕业设计是进行艺术设计科学教育，强化艺术设计创意、进行艺术设计和创作基本训练以及提高艺术设计实践能力的重要培养阶段；也是培养优良的思维品质、心理品质，进行综合素

6、质培养的重要途径。通过毕业设计可培养学生综合运用多学科的理论知识与认知、操作技能，解决较复杂的艺术设计问题的能力；培养学生树立正确的设计思想，掌握现代艺术设计方法与手段；培养学生优良的思维品质，强化创新意识，求是的科学态度和严谨的工作作风。总之，毕业设计是一种综合性很强的培养训练过程，有利于学生进一步完善学科的知识智能结构及综合素质的全面培养。2．社会目的毕业设计的课题多来源于实际，尽量不虚拟。实际课题内涵丰富，涉及因素多，有利于25学生深入社会实践，密切联系实际，其成果又直接或间接地为社会经济建设、社会事业发展服

7、务，从而使毕业设计具有社会功能。毕业设计为实现其社会功能，其课题应力求源于实际，使专业技能延伸。在艺术实践中，获得新信息，培养其综合调研、构思、设计和创新能力。实际课题来源于有关单位的社会需求。有利于产学研相结合，促进教育事业的发展。实践课题可以显著提高大学生完成毕业设计任务的兴趣、热情和责任感，发挥其主体性和创造性。若设计成果得到采纳、应用，更可能直接或间接地为社会及其发展服务。总之，通过毕业设计，可以贯彻“理论与实际”、“产学研”、“教育与经济建设、社会发展”三个结合，实现毕业设计的教学、教育功能和社会功能。三

8、、毕业设计的内容与基本要求(一)毕业设计的主要内容为了达到艺术设计类专业方向的教学要求，对每位学生都要求完成一项毕业设计任务，并撰写一篇设计说明书并翻译一篇外文资料。译文和毕业设计项目最好有密切联系，也可以独立选择课题。(二)毕业设计的基本要求1．知识要求学生在毕业设计过程中，应综合运用多学科的知识、理论与技能，分析、解决实际问题。从而使理论认识深化、知识领