泥塑教案13.11.6

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1、小学二年级美术公开课教案泥彩世界快乐多亳州八中闫辉设计思路：泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。教学目的

2、：1．学习掌握彩塑动物的基本制作方法；2．进行彩塑动物的创作，培养学生对动物造型的理解能力和创造能力；3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。教学重点：彩塑的动物的基本步骤和方法。教学难点：大胆塑造。教学准备：1．搜集彩泥动物实物多件，以及其它彩泥作品的图片，多媒体展示；2．示范工具材料。过程实录：目标：1、通过看一看、摸一摸、讲一讲、评一评，充分感知橡皮泥的造型特点。2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。准备：每一组四人，小组合作。每人一盒橡皮泥，一个泥工板。过程：1、看一看请小朋友看一看，桌

3、上都有着什么？[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]2、摸一摸，讲一讲、评一评大家轮流看一看，边摸边讲，讲讲这是什么东西？请小朋友告诉老师：橡皮泥的小动物。[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了橡皮泥的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]3、这些小动物是怎么做成的？请小朋友说一说小朋友在前台讲解做法4、老师做示范：(1)确定彩塑动物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。(2)和泥；(3)塑出基本形态——概括性强；(4)添加——形象；(5)刻画——精致；5、提出要求，幼儿操作今天，老师带

4、来了这么多只漂亮的小动物，每只动物的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，小动物会是什么样的呢？要求：学生练习彩塑动物1．布置比赛要求和卫生要求；（1）保持安静。（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。（3）小动物要做得大一些，精致一点。。2．教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，激励幼儿把小动物的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼

5、儿的作品给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]4、展示作品，小结请每组小朋友展示自己的作品，大家相互欣赏。[使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]五、擦干桌面，打扫教室。活动评价与反思：在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性、探究性和合作的理念。活动结束后，展示作品，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内

6、在创造欲望。