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时间:2019-05-26
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1、《欢乐的元宵节》教学设计二、研究性学习目的1、知识与技能:(1)增进我们对中国传统文化的了解,增强学生的文化底蕴,提高学生的语文素养。(2)学会收集、整理、分析资料的方法。(3)提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。(4)提高学生学习探究精神和实践能力。2、情感态度与价值观:(1)传承我国传统节日的民俗文化,不让它流失。(2)培养团结合作、创新精神。(3)知道元宵节的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。(4)在了解元宵节民风民俗来历的基础上,体会其对人们生活的影响,积极参与并设计有特色的民俗活动,增强民族自豪感。资源准
2、备1、自行准备数码相机。2、激发学生探究的兴趣,学会制定活动方案,学会小组分工合作课时安排:三课时六、教学过程第一课时活动一:元宵节知识知多少一、创设情境,欣赏歌曲《卖汤圆》师:同学们,你们听过这首歌吗?吃过汤圆吗?汤圆又叫什么?(欢快的歌曲吸引学生的注意,汤圆更是学生们较为喜欢的甜食。因此马上吸引了学生的注意。)2、引导学生回忆:这首歌让你想到什么?(元宵节)元宵节为什么要吃汤圆?(让学生知道:汤圆代表团圆、和睦。)3、抢答比赛比一比:这节课我们来比一比,看谁对元宵节知识知道得多?元宵节的时间元宵节的来历(元宵节的传说)元宵节的习俗
3、(学生可以说说自己家乡过元宵节的习俗:猜灯谜,放烟花,舞龙,逛花灯会等等)(抢答比赛的形式,不仅让学生积极主动参与活动,而且让学生进一步了解元宵节的由来、习俗等知识,对中华传统习俗有进一步了解。)教师小结:看来同学们对元宵节知识知道得真多,元宵节是我们国家的传统节日,全国各地人民过元宵节都有自己的庆祝方式,别有一番热闹景象。活动二:元宵节真快乐1、交流与分享。(1)观看有关元宵节的图片资料。教师课件展示:元宵节时热闹非凡的场面。说一说:同学之间互相说一说,元宵节那天的街道、公园、商场的景象。(马路上热闹非凡,灯火通明,各大商场组织了各
4、种形式的庆祝活动:节目演出、赏灯、猜灯谜等等,家家户户都挂起了各式各样漂亮的元宵灯,孩子们最高兴了,在家长的带领下,提着小灯笼逛街去。)(让学生体会到元宵节是个团圆节,在过节时会注意观察勤动脑筋、人多的地方要注意安全、对长辈讲孝心、积极参加有意义的活动,让学生懂得尊敬长辈、讲礼貌、守秩序、行为文明。)2、说一说:自己家是怎样过元宵节的?(提示问题:父母家人为自己准备那些好玩、好吃的?安排了哪些活动?自己做了些什么?自己最开心的一件事是什么?)3、想一想:过节时,我可以为家里人做些什么呢?(这两个环节让学生感受家庭欢乐融洽的气氛,学会用
5、自己的方式回报父母长辈对自己的爱,积极主动做力所能及的家务劳动。)活动三:元宵诵诗、猜灯谜1、交流有关元宵节的古诗。教师:元宵节这天,大家都会以自己的方式来庆祝这个团圆节,我国古人就为我们留下了很多有关元宵节的古诗词,我们一起来欣赏。(课件演示,教师选择一些学生比较容易理解的古诗词带领学生诵读。)(通过这个环节,让学生感受古人过元宵节时的心态,进一步体会元宵节是团圆、和睦的象征。)2、小组合作交流有关元宵节谜语。(课前让学生以小组为单位收集灯谜,小组为单位汇报。)学生代表上台出谜,台下学生有奖竞猜。(让学生更深刻感受元宵节的习俗,并有
6、助于学生的智力发展。)活动四:包汤圆、吃汤圆1、示范包汤圆。课件演示:汤圆的品种、基本制作材料。教师:元宵节这天,我们都要吃汤圆,象征团团圆圆,我们今天也来包汤圆、吃汤圆。有谁会包汤圆?(让会包汤圆的学生教同学包汤圆。)2、学生学包汤圆。以小组为一个家庭,学包汤圆,分发制作材料。教师:听同学介绍了怎样包汤圆,我们也一起动手包汤圆吧。(学生一片欢呼声,《卖汤圆》的音乐再次响起。)(包汤圆前强调要先洗手,养成良好的卫生习惯;包完汤圆后,要求学生把桌面收拾干净,学会基本的劳动技能。)3、随即采访学包汤圆的感受,并录音、拍照留念。4、集体品尝
7、汤圆。(再次体验元宵节的气氛:团圆、和谐。)5、在这悠扬的乐曲声中,你最想对朋友和家人说什么。(随即采访)(引导学生学会感恩,学会用自己的方式回报家人朋友的爱。)活动小结:1、学生:制作一期元宵节手抄报。2、教师:充实小组资料板。七、活动评价你在本课学习中最大的收获或最大的感受是什么?说一说。教学反思:通过本节课的教学设计,让学生体会到了元宵节团圆、和睦的意义,和家人在一起的温馨、快乐,激发了学生对生活的良好情感,爱亲敬长,感受健康成长的快乐,并能以自己的方式回报家人的爱,积极主动做一些力所能及的家务劳动。在抢答元宵节知识和诵诗词、猜
8、灯谜活动中调动了学生积极参与的热情,又通过活动中的交流节日活动内容、学包汤圆、品尝汤圆、向家人朋友赠言使学生之间的交流加深,动手能力增强,合作意识增加,并感受到了家人对自己的关爱,学会回报家人的爱。最后通过制作“快乐的元
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