棋牌乐——棋篇教学设计

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时间:2019-05-26

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1、棋牌乐——棋篇授课人:西安市新城区长缨路小学葛洁教学内容:这节课内容是人民美术出版社,义务教育课程标准实验教材《美术》四年级第7册第八课《棋牌乐——棋篇》。教材分析:本课人美版小学四年级第七册第八课《棋牌乐——棋篇》是“综合探索 ” 领域的一节内容,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,学生在游戏中体验到竞争、过关的乐趣。由于飞行棋本身内涵少给学生提供信息非常有限,因此在它原有的基础上进行拓展,就成为本课切入点。学生分析:四年级学生已经初步学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有

2、一定的美术基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。大部分学生有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。。设计思路:本节课通过小组合作的方式,自主探究、自己总结知识点,设计、制作一副棋,让学生经历观察、体验、理解、表达、思考等一系列实践体验,从而提高学生的合作能力和合作效率,体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。学习领域:综合·探索教学目标:1.通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法,让学生有目的地设计自己的棋,培养学生

3、的创造能力、设计能力以及相互协作能力。2.引导学生通过分析强化学生的设汁意识,激发学生对美术学习活动的兴趣。知识技能:学习棋的设计制作方法。过程方法:教师引导,学生通过观察、分析、探究以及小组合作的形式参与学习活动,运用不同的工具和材料进行设计与制作,感受其中的乐趣。情感、态度、价值观:激发学生的创造精神,提高学生对美术学习活动的兴趣。教学重点:让学生有目的地设计一副棋,感受设计制作的快乐。教学难点:设计制作出美观、大方、实用的棋,合理使用材料教具:多媒体课件、制作材料、飞行棋学具:彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、油

4、画棒、橡皮泥、小刀教学课时:一课时教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图谈话导入———激发兴趣1、课前准备,播放歌曲。2、(谈话)同学们,你们喜欢下棋吗?你最喜欢玩哪种棋呢?简单介绍一下玩法。3、导入新课,板书课题。你们想不想自己发明设计一种棋呢?这节课我们共同学习《棋牌乐——棋篇》,比比我们的创造力。1、学生准备学习用具。2、说一说自己喜欢玩什么棋,简介棋的玩法。儿童的天性好玩,抓住这一特点,让他们从亲身体验说起,能激发学生的兴趣,很快投入到课堂学习中去。欣赏感知———探究了解一、欣赏感知刚才同学们说了那么

5、多种棋,老师也收集了几种棋的图片,我们先一起欣赏一下吧!二、探究了解要想设计棋就要先了解一副棋都是由哪些部分组成的,老师这里有一副棋盘,我们一起来研究一下吧。1、棋的基本组成(1)主题(2)棋盘——棋格、关卡(3)规则(4)棋子2、制作方法(1)绘画法a.确立游戏棋主题,制定规则。b.确定起点和终点。c.设计路线(棋格)和关卡(关卡色彩要特殊)。d.装饰背景。(注意色彩要漂亮,背景和棋格色彩要对比。)e.制作棋子。(2)剪贴法.3、欣赏学生作品,拓展思路。一、欣赏棋类图片,了解棋的种类。二、观察分析棋的组成。1、

6、看一看说一说2、学习制作方法(1)绘画法(2)剪贴法教师主导,学生主体,设疑激趣,层层深入,使学生在观察、分析、欣赏、探究的过程中轻松掌握知识。分组合作—创新设计1、创作要求:四人为一组分工合作,制作一副又趣又漂亮的棋。2、教师指导学生创作,及时帮助学生解决创作中遇到的问题。学生分组创作,教师进行个别指导。培养学生的创新能力,以及合作意识。展示小结1、请代表说说你们组作品最特别、最成功的地方。2、善于发现别人的优点,能使你的优点越来越多。夸一夸其他组作品的优点,并友好地提出一些建议。3、教师小结:下棋作为一种益智

7、、娱乐活动,不仅可以培养良好的思维习惯,发展思维能力,培养不骄不躁,不卑不亢,冷静地性格,还可以娱乐身心,课后请交换我们制作的棋再下一下,老师希望你们在下棋过程中得到快乐,更希望同学们还能下的更精彩。1、请一、两个代表自评,从挑战任务那几点说起2、请一、两个代表他评。调动学生主动参与的意识,培养评价能力。板书设计:棋牌乐——棋篇1、主题规则2、起点终点3、路线关卡4、装饰背景5、制作棋子

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