棋牌乐——棋篇教学设计

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1、棋牌乐——棋篇授课人：西安市新城区长缨路小学葛洁教学内容：这节课内容是人民美术出版社，义务教育课程标准实验教材《美术》四年级第7册第八课《棋牌乐——棋篇》。教材分析：本课人美版小学四年级第七册第八课《棋牌乐——棋篇》是“综合探索 ” 领域的一节内容，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，学生在游戏中体验到竞争、过关的乐趣。由于飞行棋本身内涵少给学生提供信息非常有限，因此在它原有的基础上进行拓展，就成为本课切入点。学生分析：四年级学生已经初步学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有

2、一定的美术基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。大部分学生有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。。设计思路：本节课通过小组合作的方式，自主探究、自己总结知识点，设计、制作一副棋，让学生经历观察、体验、理解、表达、思考等一系列实践体验，从而提高学生的合作能力和合作效率，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。学习领域：综合·探索教学目标：1.通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生

3、的创造能力、设计能力以及相互协作能力。2.引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。知识技能：学习棋的设计制作方法。过程方法：教师引导，学生通过观察、分析、探究以及小组合作的形式参与学习活动，运用不同的工具和材料进行设计与制作，感受其中的乐趣。情感、态度、价值观：激发学生的创造精神，提高学生对美术学习活动的兴趣。教学重点：让学生有目的地设计一副棋，感受设计制作的快乐。教学难点：设计制作出美观、大方、实用的棋，合理使用材料教具：多媒体课件、制作材料、飞行棋学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、油

4、画棒、橡皮泥、小刀教学课时：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图谈话导入———激发兴趣1、课前准备，播放歌曲。2、（谈话）同学们，你们喜欢下棋吗？你最喜欢玩哪种棋呢？简单介绍一下玩法。3、导入新课，板书课题。你们想不想自己发明设计一种棋呢？这节课我们共同学习《棋牌乐——棋篇》，比比我们的创造力。1、学生准备学习用具。2、说一说自己喜欢玩什么棋，简介棋的玩法。儿童的天性好玩，抓住这一特点，让他们从亲身体验说起，能激发学生的兴趣，很快投入到课堂学习中去。欣赏感知———探究了解一、欣赏感知刚才同学们说了那么

5、多种棋，老师也收集了几种棋的图片，我们先一起欣赏一下吧！二、探究了解要想设计棋就要先了解一副棋都是由哪些部分组成的，老师这里有一副棋盘，我们一起来研究一下吧。1、棋的基本组成（1）主题（2）棋盘——棋格、关卡（3）规则（4）棋子2、制作方法（1）绘画法a.确立游戏棋主题，制定规则。b.确定起点和终点。c.设计路线（棋格）和关卡（关卡色彩要特殊）。d.装饰背景。（注意色彩要漂亮，背景和棋格色彩要对比。）e.制作棋子。（2）剪贴法.3、欣赏学生作品，拓展思路。一、欣赏棋类图片，了解棋的种类。二、观察分析棋的组成。1、

6、看一看说一说2、学习制作方法（1）绘画法（2）剪贴法教师主导，学生主体，设疑激趣，层层深入，使学生在观察、分析、欣赏、探究的过程中轻松掌握知识。分组合作—创新设计1、创作要求：四人为一组分工合作，制作一副又趣又漂亮的棋。2、教师指导学生创作，及时帮助学生解决创作中遇到的问题。学生分组创作，教师进行个别指导。培养学生的创新能力，以及合作意识。展示小结1、请代表说说你们组作品最特别、最成功的地方。2、善于发现别人的优点，能使你的优点越来越多。夸一夸其他组作品的优点，并友好地提出一些建议。3、教师小结：下棋作为一种益智

7、、娱乐活动，不仅可以培养良好的思维习惯，发展思维能力，培养不骄不躁，不卑不亢，冷静地性格，还可以娱乐身心，课后请交换我们制作的棋再下一下，老师希望你们在下棋过程中得到快乐，更希望同学们还能下的更精彩。1、请一、两个代表自评，从挑战任务那几点说起2、请一、两个代表他评。调动学生主动参与的意识，培养评价能力。板书设计：棋牌乐——棋篇1、主题规则2、起点终点3、路线关卡4、装饰背景5、制作棋子