李敏八年级上册生物导学案(全集)

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1、············································装订线·············································导学稿科目生物第八册第课撰写人：李敏审核人：教学过程教师检查学生学习情况评语第1课时课题第一章第一节水中生活的动物课型新授D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活教学重点1.观察鱼的运动方式，探究鱼鳍在游行中的作用2.概述鱼类的主要特征教学提示：思想教育、资料来源、图例、批注、反思、“一二三”方略落实二、教学过程教学难点1.

2、试验教学的组织2.阐明鱼适应水中生活的特性（一）导入课时目标1.能描述鱼适于水中生活的特点（二）师生共同学习课本第二页至第九页内容，解决下列问题：2.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，提高学生发现、解决问题的的能力1.鱼有哪两大特点才能在水中生活2.鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平教学过程衡？靠哪种鳍来保持前进的动力？一、预习导学1.无脊椎动物时指（）A．低等动物B。水生动物C。无脊柱动物D。无骨骼动物2.如果减去鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将发生的情况是（）A．不能向前游泳B。不能保持身体平衡3.各种鳍的

3、作用能够依靠观察得出结论吗？C．不能保持向前的方向D。不能上浮和下现3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）4.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？A．鳞片是否新鲜B。鳃丝的颜色你是怎样得出结论的？C．身体有无伤痕D。体表是否湿润4.下列生物中是鱼类的有（）①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼A．①②⑥B。②④⑥C。①②③D。④⑤⑥5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（）A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭5.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？

4、B。可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料C．要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业，警示语：白日莫闲过青春不再来第1页1教学过程作业题教师检查学生学习情况评语6.与试验方法相比，模拟试验法有哪些优缺点？B。使鱼体直立C．维持鱼体的平衡D。帮助鱼体转换方向5.下列有关模拟试验的说法不正确的是（）A.可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题B.可以提高实验效率，大大节约资源、资金和时间（三）师生共同小结C.是用模型的实验结果类推实验现象，揭示事实规律1.根据体内有无脊柱，可将动物分为和两类。D.同直接

5、实验一样，模拟实验的结果都是科学可靠的2.根据生活环境可将动物分为、6.鲫鱼适应水中生活的特征是（）和三类。①体表披鳞片②身体扁平呈棱形③鳞片外有粘液3.知道各种鳍的作用，④身体分头、躯干、尾⑤具鳍⑥鱼体两侧各有一条侧线A．①②③④B。②③⑤⑥C。③④⑤⑥D。①②④⑤随堂练习：写出本节课知识网络：1.下列属于脊椎动物的是（）A．虾B。鲫鱼C。蜗牛D。乌贼2.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是（）A．胸鳍和腹鳍B。背鳍和尾鳍本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学：C。背鳍和臀

6、鳍D。胸鳍和尾鳍3.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（）A．预防人类捕捉B。减少运动阻力你认为本节课老师还需要做哪些改进：C．保持体表湿润D。辅助呼吸4.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（）请家长检查学生预习情况并签字（有何建议）：A．产生前进的动力，控制前进的方向警示语：3············································装订线·······················

7、······················导学稿科目生物第八册第一课撰写人：李敏审核人：教学过程教师检查学生学习情况评语第1课时课题第一章第一节水中生活的动物课型新授二、新课学习教学重点观察和探究鱼的呼吸器官及其作用，能够概述鱼类的主要特征教学提示：思想教育、资料来源、图例、批注、反思、“一二三”方略落实（一）导入教学难点通过对“鱼类呼吸器官及作用的观察”阐明鱼适应水中生活的特征（二）探究鱼的呼吸器官及过程，解答下列问题：课时目标通过使用材料用具对鱼的呼吸器官及其作用进行观察，使学生具有一1.水如何进入鱼鳃，又

8、从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中定的观察能力，发现问题，并使用一些实验器材解决问题的实验操作中，溶解的气体成分会有说明变化？技能。教学过程一、预习导学1.有经验的渔民用池塘养鱼时，一般会在放养鱼苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是（）A．为鱼提供食物B。为鱼提供栖息场所2.鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快C．为鱼提供氧气D。为了美化池塘