快乐的节日集体备课教案

《快乐的节日集体备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、矿区一小语文集体备课教案  年级 一年级学科 语文日期20165.23课型新授 课题25.快乐的节日主备人陈美娥执教人付俊英陈美娥呼倩李庆利王冬梅李玲使用时间5.30前后教学目标知识与技能目标1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2．正确流利地朗读背诵课文。过程与方法目标仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。情感、态度与价值观目标联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点识字、写字。教学难点能用欢快的语调正确、流利地朗读课文，感受自己生活的幸福和快乐。教学方法朗读课文朗

2、读感悟   课时分配2课时教 学 过 程　第一课时课时目标：1．体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。2．自主认读生字，正确书写“吹”、“地”等生字。一、创设情景、激发情趣、导入新课（一）板书：节日，齐读。1．播放与课文内容相符的课件。2．老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。3．他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧!（板书课题：快乐的节日）4．齐读课题，探

3、讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。③齐读《快乐的节日》。读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。（二）图文结合，感悟课文1．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。2．分小组学习讨论。（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3．小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标

4、准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。（三）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？1．找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。2．读给同桌听听，让同桌帮你评一评。3．指名读。读得不够好的，请同学帮助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。（四）欣赏歌曲，观看课件播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。（五）带着愉悦的心情朗读全文。三、自主探究，识字写字（一）自主识字1．分小组自学生字说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？不认识的字请教老师或同学。2．老师指导归纳识字方法。

5、按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。[来源:Zxxk.Com]分解部件识字：贺（加+贝）、国（+玉）、羽（习+习）、理（王+里）。形近字比较识字：席—度。积累词语识字：希望、勇敢。3．不易读准的字：祝（翘舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）。4．检查识字情况①运用生字卡片认读生字。读字卡猜词语游戏。（学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样）要求读正确并组词。②认读有生字的词语。每个生字组词2-3个（不要出现未学生字），打乱顺序，指名认读。③形近字辨认，音近字辨读。吹──听贺──员国──园由──田祖──祝敬─

6、─近吹──村进──敬（二）指导写字、巩固识字。1．指导写字，巩固识字。指导写字可先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。如“吹”字，既要认又要写。可采用以下教学步骤：范写，学生观察；发现交流，个别指导；出示字卡，书空临写；听读默写，自查练写。2．注意提示：“吹”字的“口”旁要写得高而小。“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。新课标第一网“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第

7、三笔是横不是横撇。3．学生描红、临写，在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。4．学习小组内分析：小组内交换评价意见，交流书写体会。①书写的笔顺。②在田字格中的位置5．展示部分作业，全班交流、评价。4．师生共同评价、修改。5．同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。xkb1.com四、课后作业1．认真书写“吹”、“地”等字。2．把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。第二课时课时目标：1．有感情地背诵课文。2．背诵课文。教学过程：一、复习检查、导入新课1．生字掌握情况。指名读带生字的词语2．分小节指名朗读课

8、文3．质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解二、朗读感悟、体会情感1．读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐？2．细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿