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1、坚守精神家园的这方热土永吉八中梁桂荣春风沐浴驻山乡愿做春蚕拓黄牛三尺讲台春秋度无憾坚守一方土这是我从教二十五载班主任风风雨雨的写照.在班主任这方热土上,我不断学习，不断总结班级管理的经验教训；不断完善，不断改进班级管理方法，走出了自己的班级管理特色，成为了学生喜欢，家长信任，社会认可的班主任。一：一次尝试让学生在实践中获得成功体验O6年我接的学生大多数学生是独生子女，他们成了温室里的花朵，依赖、盲从、自私、情绪波动，缺乏合作能力和实际生活经验。面对此状，我尝试让每名学生做“副班主任”，授之以鱼，行动上自律，决策上自主。一学期下来，班主任工作手册记得满满的，
2、有记事、有感悟、有评价——例如：不当官不知当官难，在两天的班主任工作中，“酸甜苦辣”无一不缺。老师的辛酸，老师的苦，老师的累，我深深体到了。当值日生把卫生打扫的彻底时，我很欣慰；但当学生的表现脱离轨道时，我唯一的感觉就是失落。真实的感受到了老师的付出，不仅是几滴汗水，而且凝聚着爱与泪的无私奉献。我要向要求同学那样要求自己，在今后的每一天里，尊重老师、父母乃至每一个人的劳动。“温室”里的花朵终于成了班级的管理人。他们的自控能力提高很快。一年以后，班级的各项活动连连夺魁，学习成绩名列前茅。学生在实践中体会到了成功的喜悦，期末“素质评估反馈表”也由副班主任来填写
3、，评语内容全，形式新。透过记事和评语，我感到学生们一天天的长大。让学生成为班级管理者，培养他们自控能力是我班级管理特色之一。二：携爱上路探寻教育的真谛08年我新接一个初二年级，两周后，我发现尽管我起早贪黑，努力走近学生，但他们还是不肯接受我这个“新的班主任”，我反思：如何走进学生的内心世界，扣开学生的心灵之们？那只有“爱！”没有爱就没有教育。为了这份真诚的责任感，我抓住每一个关键的细节，在学生需要你的时候出现，在学生渴望帮助的地点出现。每天早自习之前我就会站在教室里迎接学生；间操时看到哪位学生不够振奋，我会鼓励他打起精神，要以高昂的士气迎接新的一天；午休时
4、分，凑到学生跟前“今天吃的好吗？；晚自习没有课时，我都会到校看一看；学生病了，陪她到诊所打针；班级特困生，组织学生建立爱心互助组------其实我知道这样做并不能有什么作用，但我想，这样做了，至少可以让那些离开家、离开父母的住宿生多一些温暖、关怀，哪怕给他们讲一句古诗，和他们说一说心里话，也会让他们觉得他们并不孤独，新班主任关怀着我们。我的坚持，感动了全班学生，窗台上多了盆花，讲桌上多了毛巾，地上的纸屑有人捡-----课间不在撕疯打闹，班级的学风越来越浓厚.春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果.去年12月份，我心肌炎复发，可就在我看病的当天傍晚，手机
5、里传来悄悄的声音：“老师，一天没看见你，我们都想你！”雪片般的信卡表达着爱的信息，鲜花、水果、充塞了我的卧室------我心理明白“学生需要我，那信卡上写的都是些美丽的谎言.看到这些，我想起了著名作家艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉！”.“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心田，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人是我班级管理特色之二。三:利用资源和学生一道成长我“不会忘记的是给这个班上的第一节语文课,课文是<<藤野先生>>,尽管我精心设计各个环节,上课耐心讲解,当我喊下课后竟有70%的学生趴在了桌子上,于是我悄悄地
6、问当时还叫不上名字的一名男同学,你说说这节课的感受，好吗？出乎我的意料之外的是，他说:“老师,以前老师用大屏幕讲课”。这节课像象一把无形的铁锤时时敲打着我的心灵,潜伏于思想深处的一种危机意识时时撞击着心扉.焦灼、不安、来自于这节课后的深刻反思。我很感谢这个不知名字的男孩说出了心里话,正是因为这个孩子的诚实,坚定了我教改做好班主任的信心.我深知:学生如果不接受我的语文课?那班主任工作就成了无源之水，无木之林？我要用自身的文化素养去感染影响学生,赢得学生的爱戴和信赖.接下来日子里,我努力探讨教学方法,虚心求教做切实可行的课件,用大屏幕生动有趣的教学方法感染影响
7、学生.还记得那节作文课，我问学生:你们说说,什么样的作文在考场中才能独树一帜,令阅卷老师青睐夺考场最高分呢?学生默默不语,我随口道:立意深邃高远;选材新颖动人;语言亮丽生辉;形式摇曳多姿---,学生品位着我的语言,萌发了学好语文的向上之心.我说你们想成为交流出口成章;提笔一泻千里;言辞群星璀璨;想事入木三分吗?那你们就跟班主任一起学习吧。生动有趣的教学方法,犹如春风卷起学生心海里的”浪花朵朵”.它吸引着学生,感染着学生,使学生动心动情!一向讨厌语文课的任霞、齐芳芳同学,由害怕作文到主动写作文,今年中考他们的语文成绩均达到了117分.陈斌、任霞被实验高中奥赛
8、班录取，三十名考生十四人达到高实验高中录取线。“一石激起千层浪”学
