四年级上《观潮》

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1、观潮教学目的 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。4、边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学重点  了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点  有条理地说说江潮来时的

2、情景。教学用具  生字卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）教学时间  2课时教学过程第一课时一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况师：同学们，你们见过涨潮吗？海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样？就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。（板书：观潮）出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。播放钱塘江视频，让学生感受钱塘江潮。涨潮退潮很有规律。

3、观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料，哪位同学来说说？学生说，老师补充：由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响，潮汐很有规律。从一天来看，涨潮和落潮一般一天有两次，间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后，地球、月球和太阳几乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一条线上，引潮力最大，潮来得也最猛烈，被认为是观潮日，苏轼在《观浙江涛》中写道：“八月十八潮，壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多

4、神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁市盐官镇，每年都有数以万计的人观看。二、范读课文1、教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。2、学生将不认识的生字作标记。三、学生自读课文，学习生字词1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：3、掌握多音字闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起颤（chàn）动4、学生互相检查拼读，教师巡视。5、教师抽查学生拼读情况。6、教师讲解难写的字词，学生练

5、习书写。重点掌握：薄、贯、雾、罩（可参考《观潮》动画）7、掌握以下词语的读写和含义奇观：奇异的景象；奇怪而少见的事。笼罩：指像笼子似的罩在上面。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。四、朗读课文1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。2、分组朗读课文3、背诵课文第三、四自然段。五、给课文分段1、学生自读课文思考1：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮？学生答，教师评价并板书：时间顺序思考2：作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写？

6、学生答，教师评价并板书：潮来前、潮来时、潮头过后2、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段，概括段意，并划出最能说明三个阶段特征的字词。3、教师检查分段情况4、小结课文内容这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。第二课时一、复习生字词，导入新课1、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。2、请学生到黑板前听写。二、潮来时的景象师：课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前

7、、潮来时、潮头过后的景象。1、学生朗读课文第二自然段2、潮来前的景象同学们请思考：在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象？作者是如何描绘潮来前的景象的？找到课文中相关的词语。学生答，教师补充并板书：潮来前 钱塘江——平静 宽阔 横卧 笼罩着薄雾远山——若隐若现观潮的人——人山人海昂首东望等盼师：以上描写是潮来前的景象。潮来前，钱塘江很平静。三、潮来时的景象1、学生朗读课文第三、四自然段2、分析第三自然段师：这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示，一下子就到来了？同学们请思考：作者是按什么

8、顺序描写潮来时的景象的？潮来时的情景是怎样的？找到课文中相关的词语。远处——隆隆的响声闷雷滚动观潮人——人声鼎沸近处——江面风平浪静远处——响声越来越越大水天相接的地方出现白线观潮人——沸腾3、分析第四自然段形态——白线移来拉长变粗 横贯江面白浪翻滚水墙千万匹白色战马齐并进 浩浩荡荡飞奔 声音——山崩地裂大地震得颤动四、潮头过后的景象学生朗读第五自然段师：第五自然段描绘了潮头过后的景象。我们看到，钱塘潮，潮来时气势汹涌，潮头过后是不是无声无