周丽平录课教案

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1、Unit5Thereisabigbed.PartB(P53-54)教案函谷关镇中心小学周丽平教学内容：五年级英语Unit5Thereisabigbed.PartB(P53-54)教学目标：1.让学生学会运用Thereis/are句型，并能熟练掌握方位词的用法。2.教育学生养成经常整理房间的好习惯，激发他们热爱家庭的情感。教学准备：PPT课件；用卡纸做的教具（床子1个，窗户2个，书桌1个，椅子1个，电脑1个，盆花1个，照片2个，钟表1个。贴在黑板上。）教学过程：（一）热身活动。1.老师宣布上课后和学生互动问好。T:Doyoulikethissong“little

2、apple”？（小苹果）S:Yes.T：Let’splayagame.2.(切换幻灯片1)老师放littleapple音乐，学生跟着一起做动作。每做一个动作，老师要说出一个方位词。（学生在快乐的气氛中不但复习了方位词，而且学习兴趣逐渐高涨。）3．老师指着黑板上贴好的房间布置图说：Thisismyroom.Thereisabigbed.（点明第五单元的主标题，突出本节课的重点学习内容。）Doyoulikemyroom?Canyousaysomesentencesaboutit?（1）幻灯2出现Thereis/are句型，让学生口头填空，把句子补充完整。（2）Le

3、t’ssaysomesentencesinpairs.同桌练习互相说句子。检测Thereis/are与名词单复数的搭配运用。（同桌合作后，老师点名展示说句子。给表现好的奖励一颗星。）（一）Readandwrite.(读与写)1.(幻灯3出现P53页房间图)（1）T:Doyouliketherooms?S:No,Idon’t.T：Why？S：（老师可以引导学生说）Icansee…Thereis…（2）点击幻灯出现句子：Theroomsaredirty(脏的).Therearepicturesandphotoseverywhere（到处）.（3）跟老师读单词，理解

4、意思，为读句子打好基础。2.T:Theroomsaredirty(脏的),butoneofthemisMrJone’s.（1）听第一遍录音，完成幻灯4内容。（圈出Thereis/are句型中的is/are，给方位词下面划横线如：…beside…）（2）学生汇报情况：说出圈了几个are，划了几个方位词。（3）老师幻灯展示答案，便于学生对照学习。此处不宜时间长，一带而过。2.听第二遍录音，完成幻灯5内容。（1）听录音，看幻灯5内容，找到红色部分单词或短语，学会做标注（写上汉语意思）。老师指导学习能力差的学生尽快完成任务。（2）跟着老师读做标注的单词，短语和句子。1

5、.读短文。（1）小组合作读短文。（4人一小组，老师巡视，督促学生专心读书。）（2）抽查小组合作读短文的情况。（老师指名一小组展示读，老师点拨指正，对下一组展示的同学起到示范作用。对表现好的组不仅要用肢体语言表扬，还要在板书上体现出来，以激发学生的学习热情和小组合作学习的成功感。）2.写句子。（1）T:Doyoulikeyourrooms?Writethreesentences写句子描述你的房间。（老师巡视期间注意给学生纠错，特别是Thereis/are与名词单复数的搭配，最后一句要注意加上标点。）（2）个人展示写作水平。（学生读一读自己写的句子。老师表扬与鼓励

6、。）（3）老师点拨：如果加上开头（幻灯出现句子Ihaveaniceroom.），结尾（幻灯出现句子Ilovemyroom.）和标题（幻灯出现句子Myroom），就是一篇很好的短文。（三）总结本节重点内容。1.指名看着幻灯把句子补充完整。2.老师点击幻灯片出现正确答案。3.学生一起读总结的内容。4.老师和学生一起拼读Thereis，Thereare，同时老师板书在四线格里。（四）巩固练习。1.完成Let’scheck.（1）理解题意。What’sintheroom?Listenandtickorcross.（2）听力技巧提示：句子中单词的图片在哪里？听录音指图片

7、。（3）指名学生说判断结果，并引导他们说：我听到了…我才选…（4）把句子切分四部分来听，特别是要补充的两个句子要多听几遍。然后指名说要填的单词。（5）通过肢体语言让学生知道on和above的区别。（不要讲太多，点到为止。）2.完成Let’swrapitup.（1）说题意。图词连线，说句子。（2）指名示范说。（3）同桌互相说句子。（老师提示：句子要切合实际。）（4）指名展示，表扬优秀。（五）情感教育。1.老师点击幻灯说：Eastorwest,homeisbest.东好西好，不如家好。（老师把汉语读出来。）Learn toputthehouseinorder,ke

8、epyourthingstogethe