手拉手，地球村

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1、课题：手拉手，地球村主备人：李文卓教学目标：1．理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。2．初步学会《手拉手，地球村》。3．能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。教学难点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深理解，对“地球村”有较深的认识，有保护环境的意识。教学重点：演唱时深情并茂，谐和。教材分析：教学过程：（学习目标、自学指导、自学检测、当堂训练、课堂小结、作业布置、板书设计）教学过程修改与批注一、导入。1.老师：你看——,你看——你看到了什么？老师：你听——，你听——你想到了什么？（学生回

2、答）在这样的环境下生活、学习该是多么美好的呀！可是——2.老师：轻轻地打开地球画册山山水水都会在问我你想给未来的地球留下什么？是留下一棵树，还是留下一朵花？是留下一个生命的夏天还是留下一片永恒的绿洲？（请同学们一起回答）3.我们说给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！4.今天我们学唱的歌曲是《手拉手，地球村》。静宁县城关小学音乐教案二、学唱《手拉手，地球村》1.要求学生能听出歌曲分为两个乐段，第一乐段轻快活泼、灵巧，运用了很多八分休止符；第二乐段热情奔放，有很多两拍以上的长音。2.跟着录音或教

3、师的琴声学唱第一乐段的歌词，注意第二乐句中的2/4节拍，要唱出节拍重音。在“×　×”和“××　×”处拍手或用打击乐器演奏。3.学习合唱部分。这一乐段共有两个相似的乐句（歌词相同），教学的难点就在于两个乐句的相似，因此，需要多作对比练习。如将“565─│123─│”相对比。4.为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，可以集体议论、创造，还可以对比多种方案：我们与全中国、全世界的小朋友们都同住在一个地球村，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合于人类居

4、住的星球。但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来……（播放课件）三、总结课后反思：静宁县城关小学音乐教案