成功的路的教学设计和反思

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1、25《成功的路》教学设计教学目标1.认识9个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因。教学难点理解并学习红马驹坚持不懈的品格。教学准备多媒体课件教学时数3课时教学过程第二课时一、复习引入。认读生字词。二、理解课文第四自然段1.你知道红马驹为什么能成功吗？2.讨论：红马驹成功的秘诀是什么？3.红马驹在成功的路上遇到了什么困难？它是怎样克服的？【

2、设计意图】：此环节的设计有利于启发学生展开想象，同时也锻炼学生的口语表达能力，学生在说的过程中会更深切的感受到红马驹有毅力、不怕困难，明白要获得成功就得坚持不懈地刻苦努力。4.看到红马驹在运动会上的精彩表现，你相对红马驹说些什么？三、理解课文第一自然段。1.指名读第一自然段。思考：主要讲了什么？2.讨论：你从这个自然段中知道了什么？3小结：白马驹、黑马驹和红马驹长得都一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。四、理解课文第二自然段。1.用自己喜欢的方式读。2.交流讨论：(1)读了这一自然段，你知道了什么？(2)绵羊说了什么？谁能表演“撇了撇嘴”的动作？(3)指导

3、朗读。表演读，感受绵羊说话时的神态和语气。(4)听了绵羊的话，白马驹是怎样做的？(4)白马驹能成为赛跑冠军吗？3.齐读。五、合作学习课文第三自然段。1.交代学习任务。(1)流利、正确、有感情地朗读课文。(2)黑马驹和红马驹是怎样做的？(3)你认为它们做得对吗？2.小组合作学习。3.检查学习情况。4.开展朗读比赛。看哪一组的同学读得正确、流利、有感情。六、拓展延伸。1.白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟，你最喜欢谁？为什么？2.你想对它们说什么？3.请问你们的理想是什么？为了实现理想，你准备怎样做？4.总结：通过学习，我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能

4、取得成功的道理。老师相信通过同学们的努力，你们的理想将来一定会实现。板书设计白马驹——害羞——失败成功的路黑马驹——骄傲——失败红马驹——坚持不懈——成功教学反思：《成功的路》是语文版二年级下册第七单元的第一篇课文。人人渴望成功，但“成功的路”是什么？让孩子们从小就对这个问题有所感悟，有益于他们的成长。不灌输，不说教，深刻而质朴的道理就蕴含在孩子们最喜欢的童话故事中：白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟长得一样强壮，都想成为赛跑冠军。一样的强壮，一样的愿望，就因为有不一样的表现，所以出现了不一样的结果。《成功的路》给学生的启示：成功的路在每个的脚下，面对嘲笑不灰心

5、，面对称赞不骄傲，只有坚持不懈的刻苦努力，才有可能获得成功。在本课的教学中，通过采取对比的方法，让学生充分体会三匹小马驹对于绵羊的嘲笑，老黄牛的夸奖时三匹马驹的不同表现，在指导学生朗读的基础上，去感悟成功的秘诀到底是什么？为充分的调动学生的积极性,我让学生在这节课里大胆的说,大胆的想象,。让学生在感受红马驹获得成功的背后又是如何的付出。让学生明白不是每个人都能随随便便成功的，只有付出了，坚持了，永不放弃才会成功的。又设计了红马驹成功了，你想对他们说什么?续编故事的拓展环节,让学生得到写作的练习。课堂上学生积极讨论,抢着回答问题,对课文内容有了进一步理解,能

6、明白其中的道理,基本达到了教学目的。