教师专业化发展方案

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1、教师专业化发展实施方案一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，依据我校关于推进教师专业发展的指导意见，结合我校教师实际情况，特制定我校教师专业化发展实施方案。二、总体目标和思路我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建

2、一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。三、组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：组长：康兰章副组长：李建庄、王景强组员：周亮、游倩云、韩建辉、巴可人、冯清林、齐卫红、师峰、郭宏兴四、具体发展要求1、积极练习三笔字，时刻注重课堂上的板书，做好学生的表率。2、积极阅读教育专著，每学期不少于2册，业务学习笔记不少于3000字。3、认真听课、评课并积极参与教研组组织的集体备课活动，每学期不少于10次。4、积极参与教育科研，三年内至少申报课题一个，并

3、扎实开展课题研究，取得一定的研究成效。5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇。3、每期至少提交1篇有代表性的教学案例、1个自制课件、10教学札记、1篇专题研究论文，存入个人专业成长记录袋。4、每学期至少上公开课1节，教研组组织观摩课不低于10节。5、要求教师积极参加学习，每期聆听专家讲座10次以上、研读名师博客15次以上、鼓励每年做一次专题讲座、经验介绍或主持一次学术沙龙活动。6、教师要结合自己的情况，积极参加体育活动，强身健体。五、具体措施（

4、一）以读为本，提升教师专业知识结构教师的成长离不开学习，学习力是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进青年教师的专业成长，我们将深入开展以“师生共读书，同建书香园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。一是继续大力投资为教师购买教育书籍或杂志，及时向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和研究性阅读。二是积极邀请专家为教师和家长举办专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高。三是定期举办读书沙龙，交流读书心得；四是举办教师读书演讲比赛，以赛促读，全面提高教师素养。五是为教师建立成长档案，鼓励教

5、师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。（二）自我反思，凭借教学录像勾勒出教师成长的动态轨迹自我反思是目前教师专业发展中大力提倡的方法，一般培训中进行自我反思，多采用回忆、口头叙述和日志等方法。这些方法的优势是简单易行，不需要特殊的条件，但存在授课教师无法面对自己的真实课堂教学情况的问题。我们将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课片断等进行录像，作为教师自我反思的客观材料。通过看自己的表演，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地

6、方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。（三）互为良师，建立起学习化互助平台青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教师，都可以成为师傅。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。（四）科研内化，教师通过行动研究，

7、解决自己工作中遇到的问题针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：关键的教学问题就是研究课题；解决关键问题的过程就是研究；参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的关键不是解决问题，而是发现问题。彻底打破教师对科研的“神秘感”和对成果的“敬畏感”，将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。以期真正实现：备课时，能进行二度开发，教师是研究者；上课时，教室就是实验室，教室要有“第三只眼”；下课后，教师就是反思者。