教育随笔：教育，一份难以割舍的情怀

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1、教育随笔教育，一份难以割舍的情怀（金凤区第十小学：康海燕）小时候，我是一个爱幻想的孩子。我曾憧憬着自己将来能够成为一名播音员，以优美而富有磁力的音质赢得广大听众对我的青睐；或者当一名美丽的空姐，犹如一只快乐的鸟儿一般自由自在地翱翔于蓝天白云之间；还曾梦想成为一名女兵，穿上绿色的军装，英姿飒爽地守卫祖国的边防。然而，天不遂人愿，造物弄人，最终在机缘巧合之下，我成为了一名教师，而且是一名小学教师。说实话，当老师并不是我的初衷。然而，我又想：既然上天安排我选择了教师这个职业，我就得尽职尽责、尽心尽力。不求“干一

2、行爱一行”，但求“干一行专一行”！记得刚踏上讲台的时候，我也曾意气风发，斗志昂扬，暗下决心，一定要成为一名和蔼可亲、文质彬彬的的“神仙姐姐”。可是事与愿违，面对几十个天真活泼、顽皮好动的孩子，他们每天都会给我出各种各样的难题，制造出让人匪疑所思的麻烦。尽管我千方百计、绞尽脑汁地想要“降服”他们，但是在不到一个月的时间里，他们就把我“磨”成了一个声嘶力竭、顿足捶胸、形象尽失的“女魔头”。记得有一次，他们竟胆敢公然在校领导听课时出我的洋相，将一快满是粉笔灰的板擦斜斜支在教室的门头上，我刚一推门走进教室，板擦就

3、劈头盖脸地掉落在我头上，粉笔灰随即落了我满头满脸，教室里一阵哄堂大笑，我气愤至极，一转身冲出了教室，回到办公室，我趴在桌子上委屈地痛哭起来，内心第一次产生了不想当老师的念头。校领导和一些老教师看到我的窘况，曾多次找我谈心，安慰我，给我传授一些有效管理学生的方法和经验。也许我天生骨子里就有一种不服输的倔劲儿吧，渐渐的，我转变了焦躁不安、急于求成的冒进思想，心绪稳定安静了下来，开始大量阅读有关教育教学和儿童心理学方面的书刊杂志，深入钻研教材教法，虚心向身边有经验的老师学习请教，课余时间有意识地和孩子们多交流、

4、活动，在充分了解了学生的特点之后再因人而异、因材施教。俗话说得好：“失败乃成功之母。”“不经历风雨怎能见彩虹”。在经历了一系列挫折和失败之后，我痛定思痛，稳中求进，终于在不足两年之后，如同凤凰涅磐般得以重生，在教育这条路上扎稳了脚跟。随后，我继续戒骄戒躁、刻苦学习、勤奋钻研，从1989年8月至2015年7月的26年时间里，我主要从事小学语文教学及其班级管理工作，始终奋战在教育教学的第一线。多少个节假日，我因为工作不能去探望父母、陪伴孩子；多少个夜晚，当人们进入梦乡的时候，我还在灯下备课、批改作业、制作课件

5、……我的爱人是宁夏本地人，他心地善良，但大男子主义很强，他总认为自古以来男主外，女主内，作为妻子，就应该在家里相夫教子，而不应该在外面“争强好胜”、“争名逐利”。他一向对我的工作不予理解和支持，看到我每天辛辛苦苦、早出晚归，还时常把工作带回家里去干，就会对我发牢骚甚至要我干脆将工作辞掉算了。每当这个时候，我也会感到身心疲惫、力不存心，真想赌气不干了。可是，气过之后，只要一踏进校园，听到学生那一句句“老师好！”看到家长们那一双双感谢和期盼的眼神，我所有的怨气和不快都随之烟消云散了。“教师不应当只把教育视为是

6、一种职业，更应该将其看作是一门艺术，既然是艺术，就需我们去尽心尽力，精雕细琢。”这是我从教多年来始终奉行的一句教育名言。正是基于这种对教育教学的执着追求，以及“干一行不一定要爱一行，但一定要专一行”的从业理念支撑着我，使得我脚踏实地、一步一个脚印地往前行走。一路上，虽然有过委屈，受过挫折，留下过无数辛勤的汗水，但也算是“一分耕耘，一分收获。”由于认真踏实地学习和工作，我赢得了学生、家长和老师们的认可，也曾多次荣获学校、金凤区、银川市、自治区语文优质课、思品优质课一等奖和全国思品优质课二等奖；多篇论文获银川

7、市、自治区一、二等奖；在学校、金凤区、银川市、自治区组织的各级各类教育教学活动中均获得优异成绩；所带班级教学成绩连年名列年级第一，在金凤区、银川市期末统测中成绩优异。2007年被国家教育部课程研究中心评为“优秀教师”；2011年被评为自治区第一批骨干教师，银川市优秀教师；2012年荣获银川市教师教研能力大赛一等奖；2013年9月被评为“金凤区模范班主任”并命名为“凤城名师”，同年被宁夏教育网作为“宁夏好老师”进行宣传。在平时的教育教学工作当中，我不仅注重自我研修与提升，还充分发挥名师骨干的引领、示范与辐射

8、作用，经常带头给老师们上示范课、研讨课，多次对特岗教师、年轻教师及周边“手拉手学校”老师们进行入职培训、班主任培训及课堂教学小专题研究等讲座和培训，使老师们教学相长、共同进步。在不断学习、实践和反思当中，我的教学主张也日渐明确和清晰起来，那便是：“引导学生享受课堂，让学生真正成为学习的主人。”2014年，金凤区教育局任命我为金凤区第十小学教导处副主任一职。尽管走上了所谓的领导岗位，但我依然热爱着学生，热爱着课堂教学。我觉得作为