教育在于成就幸福人生

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1、教育在于成就幸福人生教育是一种可以给人双重幸福的劳动。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的幸福，更有学生感觉到的成长的幸福，教育就在于成就幸福的人生。一、教育在于成就教师的幸福人生1、调整心态，保持一颗平常心作为教师，一定先要树立正确的职业观。有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，谁信谁上当。首先，这是不可能的。其次，真的可能了，咱也不好意思是吧。其实每个职业都是光辉的。所以如果我们天天盼着“哪天最光辉”啊？盼的结果，只能是领回一份失望。正因为我们对职业的期望值太高，我们的心态就变得不平常了。因此我们常常会有很多的烦恼：干活太多，身体太累；工资太低，东

2、西太贵；绩效工资发得太少，评模晋级总排不上队；一会儿恼恨国家太穷，一会儿又担心国家经济崩溃；回家还恼着学生家长不会教育孩子，教育部干嘛不规定上两天课休息五天哪；总之，让我们生气的事儿实在太多了。魏书生老师说，人生最苦最累的事，莫过于总想对自己说了不算的事儿说了算。其实我们都知道，这都是国际惯例，生什么气呀，牢骚是无法改变一切的，只不过训练了我们擅长生气的工作能力，加大了我们的生存成本，让我们种了人家的地，荒了自己的田。再把身体气出个好歹儿来，那就太不值了。其实换个角度思考问题，日子还得一天天过，困难还得一个个面对，事情还得一件件去做，最难最不容易就是过平

3、常的日子，做极小的事情，仍然保持快乐的心境，那才是得大快乐、得大自在，因为一个人无法选择的太多了，时间空间诸多方面我们根本不当家儿，抱着对自己负责任的态度，我们能选择一个乐观进取的自我。我们要把生活的摄影机，对准社会的光明面。人要经常看到光明，才容易上进，有奔头、有希望、有成绩；人一旦做出成绩，他才容易理解成绩与环境是密切相关的，才容易抓住机遇，提高情绪，努力进取。所以“要多改变自己，少埋怨环境”。与其整天怨天尤人，不如把力量用在改变自身素质上。这样用力气，才更有实效，才能少一点唯条件论，少一点牢骚和失望。埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。魏书生老

4、师告诉我们一个调整心态的制胜法宝，那就是“松静匀乐”四个字。所谓“松”是身体要轻松，“静”是心情要平静，“匀”是呼吸要均匀，“乐”是情绪要快乐。魏老师意思是说，每个人心中都有松静匀乐的阵地，我们要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。做好自己的事，快乐自己的心。当今6诱惑遍地、红尘滚滚，种种外界的变化，容易导致我们灵魂流浪，精神漂泊，变得浮躁，人至关重要的是守住自我心灵的宁静，建设精神的乐园，正像热播的电视剧《老大的幸福》中说：“得到是福，舍得是福，知足才是最幸福。”既然世界无法改变，牢骚没用，我们又都不愿意走，那就改变我们自己，山不过来，我就过去。对

5、有些无法选择的事情就要放得下。一个看得开的人才能坦然，一个放得下的人才能快乐。放得下才能拿得起，出得来才能进得去。明白这个，我们写教案的时候就不会埋三怨四，反而觉得用公家的时间练了自己的钢笔字儿，这是占了大便宜。我们遇到难教的学生更不会生气，他又让我们积累了育人的经验，也是占了大便宜。这样我们就降低了生存的成本，提高了生活的质量。魏书生老师说：“我带学生每天早上跑步，跑了20多年。有人说，魏老师你何必自己跑，多累啊。我说，不累啊，我这是用公家的时间在锻炼自己的身体啊。”其实一生就就短短几十年儿，快乐是一天，不快乐也是一天，何必跟自己较劲呢，到哪儿都快快乐

6、乐地好好活着，高高兴兴地开展工作，活了一辈子，快乐了一辈子，这就是最大的便宜，最大的幸福。2、守住自己的享受观不同的享受观，决定着不同的人生观。我们要有学习是享受，教书是享受，尽责是享受，助人是享受的思想，这样苦也吃得，罪也受得，寒也经得，暑也耐得，享受一生，快快乐乐。多好！一旦工作成了享受，想干不好都难。要享受工作，首先要紧紧地守住心中的爱，。人与岗位，好比是父母和孩子。父母为孩子付出得太多了，因此，孩子总是自己的好。人家的孩子再好，你再爱，又有什么用？爱也白爱。从利益上来说，活在哪儿，爱在哪儿。一定要爱自己脚下这一片生存的土地。别到明天求发展，别到世

7、外求进步，就在今天，就在这里，努力上进，实现价值。每个人都爱事业，爱学生，爱自己教的学科，只不过爱的程度不一样。我们平时为什么会有怨恨，那是因为我们有爱，我们常常对学生恨铁不成钢，恰恰证明了我们爱他们。我们只要把职业倦怠感减少一点儿，再减少一点儿，把心中的一两分爱，变成三四分，七八分，一直到十分。紧紧地守住爱，你的内心才能幸福。其次一个人应该有大欲望，大志向，这样就会忽略小欲望，就不会经常在得与失之间纠缠不清，在少与多之间斤斤计较，就容易高瞻远瞩，善于在荣辱起伏中进退自如，如果你什么都想得到，就往往什么也得不到。像伟人毛泽东，有了住天安门城楼的大欲望，就

8、能耐得住延安窑洞的艰辛。6教育也需要耐得住寂寞，板凳要做十年冷。所以我们要踏踏实