教师如何做到教书和育人相结合

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1、教师如何做到教书和育人相结合　胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上要求，教师要静心教书育人。这是进入新时期，面对新形势对教师提出的新要求。教师是履行教育教学工作的专业人员，是推动教育事业又好又快发展的关键。教育是一种特殊的劳动，需要潜移默化地发挥作用,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果，只有广大教师静下心来工作，脚踏实地努力，才能完成好教书育人的任务。　　首先，要静在师德修炼上。为人师者，被学生视作智慧的化身，言行的典范。教师的一言一行时刻受着千百双眼睛的监督，稍有不慎，就会在学生的心灵里留下这样那样的

2、错觉，或贻人口实。所以我认为学校无小事，教师无小节，严格地说，学校里的一切都与教书育人相关。为人师者，不仅要有丰富的知识、娴熟的教育教学技巧，更要有崇高的师德修养。“为人师表”是一句人所共知的老话，然而要真正成为我们教师立身行事的准则要靠自己经常不断地修炼，一辈子的修炼。　　其次，要静在工作状态上。当前，教师要做到“八静”：一要静下心来读书，丰富自己的内涵；二要静下心来反思，检讨自己的教育行为；三要静下心来总结，寻找适合自己的教学规律；四要静下心来对话，了解每个学生身心需求；五要静下心来备课，把提高质量的重点落实在课

3、堂；六要静下心来批改，提高课堂教学的针对性和实效性；七要静下心来做学问，科研是提高水平的重要路径；八要静下心来品味，品味工作的乐趣，品味生活的意义。只有静在工作状态上，教师的身体才不会每天处于疲劳状态，教师的才干才不会随年岁增长而逐年递减，教师的道德才不会随社会庸俗而迷失方向。　　再次，要静在课堂教学中。教师要做到“目中有人”，强调“以生为本”，学情清楚、目标明确、过程简约、方法适宜、因学定教、因学而导、促进发展。避免教学中出现“虚目标”、“泛目标”、“去目标”的现象。教学不能针对学生的发展，任何高超的方法只是技术的

4、堆砌，而不是教育智慧的展现。教师面对的是充满活力、朝气蓬勃的青少年学生，教师的工作直接关系到他们的健康成长，青少年强，则未来事业强。所以，在学生的精神培养上，润物无声，塑造健全人格；在学生的知识传授上，循循善诱，夯实知识基础；在学生的理想引领上，激情燃烧，提升生命价值。　　教师的工作是一个开放成长的过程，教师发展的差异，主要是看其本人能否进入到自己的理想状态，不断学习，静心反思；不断总结，努力创新，只有不断追求自觉意识上的现实超越，才能实现绚丽多彩的自我教育理想。静心教书育人是一个由内而外、综合的、自为的过程，静心是

5、前提，实干是基础，反思是关键，创新是动力；静心教书育人是一种境界、一种责任、一种品格，它反映着教师工作的全部。教书育人　　教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。　　教师面对的对象就是学生，教书是指教学生，育人是指培养学生。教师的基本准则是为人师表，要当学生为人处事的楷模。从这个角度来讲，教师与学生的关系是师生关系。师生关系是教师必须面对和需要审慎处理的主要人际关系。教师与学生　　师生关系在不同的国家、不同的社会、不同时代有着不同的标准。在中国改革开放的信息时代，理想的师生关系是互动关系，是互相关心、互相

6、爱护、互相帮助、互相支持的合作关系。　　教师教学生的过程中，教师帮助学生提升了一个知识境界、开阔了视野、丰富了感情。同理，学生对教师也有帮助和支持，教师的教学成绩和教学水准得到学生的认可，在学生毕业的成绩里面得到了证明。通过学生进而可以得到家长和社会的肯定。　　如果教师的教学成绩和教学水准没有学生的成绩来加以证明，往往是不能自圆其说的。　　一个教师的教学质量受到欢迎的时候，　　一个教师在课堂教学圆满结束的时候，　　一个教师的教学水平得到肯定的时候，　　也是教师自我实现和自我满足的时候。　　学生学业的优秀成绩，可以促进

7、教师发奋图强再接再厉，更好地钻研业务，爱岗敬业。从这个意义上来讲，对教师也是一种支持和互动。如果离开了学生对教师的认可、接受、支持与合作，教师也不能进步。　　所以，“教学相长，彼此支持”很重要，离开了亦师亦友，不容易平等；离开了教学相长，难以得到学生的尊重，也难以尊重别人。师生关系的基本原则　　根据我国《宪法》《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及现行的一些基本规则，教师在处理师生关系时，要注意基本原则：　　①要坚持四项基本原则。教师在教书育人的工作过程中，要遵守宪法和法律，坚持四项基本原则，就是要讲政治

8、。讲政治是原则问题、方向问题、道路问题，事关学生今后的发展和成才。在如此重要的问题上不注意、疏漏了，培养的学生不符合国家和社会的要求，不能成才。所以，遵守宪法和法律，拥护四项基本原则是不能讨论的！　　②要传播科学知识。要有科学的精神，要对封建迷信、歪门邪道、不科学、反社会的那种东西划清界线。　　例如：宣扬不科学的东西，佩挂护身神物，避邪赐福，见