持续推进高效课堂全面提升教师素质活动方案

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1、持续推进高效课堂全面提升教师素质活动方案为加强高效课堂的研究，更好利用班班通设备，发挥学校功能室作用，促进现代教育技术和高效课堂的深度融合。不断提高教师的专业素质，进一步转变教师教育观念，培养学生自主学习能力，充分发挥小组合作的积极作用，增强学生自主、探究、合作意识。为搭建高效课堂推进交流的平台，现制定“持续推进高效课堂，全面提升教师素质”活动方案。一、指导思想：贯彻落实“惜时增效，轻负高效”教育教学理念，以“构建高效课堂”为重点，以提高教师专业素质为抓手，不断推进和深化课堂教学改革，以评选学科带头人为载体，开展高效课堂活动，

2、扎实推进“高效课堂”工作，切实提高我镇课堂教学效果，促进教育教学质量快速提升。二、“持续推进高效课堂，全面提升教师素质”活动领导小组组长：李引斌副组长：赵建设成员：马新治、高保国、冯学斌、郝保卫、谢海斌三、活动安排1、参加人员：全镇小学教师。2、活动时间：2014年4月15日——6月4日3、分高、中、低三段：五、六年级为高段，三、四年级为中段，一、二年级为低段。4、活动学科：语文、数学、英语。5、活动分两个阶段：第一阶段（4月15日——30日）学校达标并评选出校级学科带头人。第二阶段（5月4日——6月4日）中心学校验收：（1）

3、选拔镇级学科带头人，录制高效课堂影像资料，实现全镇优质教育资源共享。（2）验收各校达标以上教师。6、各校要制定活动方案，含领导小组及分工职责、工作日程安排。7、各校要建立活动档案，包括方案、考核细则、评分表、教案、评课记录、达标评价表、活动图片,总结等。8、镇级学科带头人指标分配：高段——语文5人，数学5人，英语3人；中段——语文6人（初小1人），数学6人（初小1人），英语4人（初小1人）；低段——语文6人（教学点1人），数学6人（教学点1人）。9、6月6日镇中心学校召开总结会，经验交流，给镇级学科带头人发证表彰。四、“高效课

4、堂”评价标准评价项目评价标准目标认定1.知识与能力目标准确、具体、适度、可测，符合课标要求和学生实际。2.情感态度价值观目标与教学内容联系密切，教法与学法灵活、新颖、实用、有效，切合教材内容和学生实际。3.学习目标导向、激励功能发挥到位，内容把握准确，重点突出，容量恰当。自主学习1.学生学习内容明确，时间充分，指导具体，安排科学有效。2.学习问题设计明确，符合本科目标，梯度适中。3.小组合作学习机制健全，全员参与度高（参与活动人数不少于80%），伙伴互助积极有效，层次深。4.重视探究能力培养，学生学习投入，勤学好问，质疑内容多

5、，质量高。展示交流1.成果展示形式多样，先组、后班，参与面广，效率高。2.课堂资源意识强，动态生成，体验成功。3.课堂气氛和谐、师生关系融洽，学生敢于表达和质疑，形成良好的思维互动、人际交往与情感交流的氛围。4.学生能从实验、讨论和推理活动中多角度获得知识，能主动反思探索过程和所获结论的合理性，能提出有意义的问题或发表个人见解。点拨升华1.善于捕捉动态学习资源，点拨时机恰当，点拨富有启发性，点拨简洁、透彻、明了。2.点拨注重总结归纳，整合提升，引导、激励学生进行深度思考和研究。3.教师示范能力强，有良好的专业素养，注重学科思想

6、方法的渗透和学生思维的拓展。4.关注“学情”，耐心听取学生发言，善于发现学生的闪光点与存在的问题，灵活处理“预设”与“生成”之间关系。5.能充分运用实验、图片、多媒体等教学手段，语言精炼准确，板书整洁科学，对学生的评价恰当而富有激励性。达标检测1.课堂多边活动协调，交流、合作适时有效，有效突破重难点知识，实现预期学习目标。2.利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况，目标达成度高（80%学生完成80%的目标）。3.反馈贯穿始终，及时反馈校正，做到“堂堂清”。4.创新达标作业设计，精选、精编作业题。作业当堂完成。以《标

7、准》为依据，以校为单位，语文、数学、英语按科任教师人数，优秀占10%、良好占50%、达标占30%、待达标占10%。学科带头人从优秀中选拔。阳平镇中心学校2014年4月14日