资源描述：
《幼儿识字游戏的几点尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿识字游戏的几点尝试马寺小学朱迎春 识字游戏就是通过游戏这一幼儿最喜欢的形式,感知在生活中幼儿经常接触到一些字,对字产生感性的认识。儿童早期识字行为的发展是阅读能力发展的一部分,与幼儿口头语言发展密切相联系。尽管学前阶段是以发展口头语言——听、说为主,但在生活中幼儿表现出了一些“认”、“读”的要求,例如,他们通常对周围环境(房间里、书桌上、幼儿园里、书店里等)的书本和文字做出反应,在成人给他们念书、朗诵儿歌时,也会煞有介事地看书上的字,因此,为幼儿创设一些接触“认”、“读”的机会,让幼儿了解一些有关文字语言的信息,增加对文字语言的兴趣,懂得文
2、字语言的重要性,是很有必要的。因为儿童的学习是一个连续的过程,要从口头语言过渡到书面语言。 文字是一种语言的代码,也是一种符号体系,在世界上各种类型的符号系统之中,文字是最为纷繁复杂、容量硕大,含义丰富的符号体系。尽管幼儿尚未正式进入学习掌握文字的时期,但仍然需要通过一系列的活动来培养他们对文字兴趣,已有的研究成果告诉我们儿童识字行为发展分为三个阶段:萌发阶段(包括有兴趣地捧着书看;注意环境中的字;辨认自己的名字;辨认某些字)、初级阶段(包括愿意念书给人听;在各种情况下辨认熟悉的字)、流畅阶段(包括处理文字;阅读文字的形势等)。古德曼也曾对早期
3、儿童书面语言的目标做过这样的阐述:让幼儿学习理解周围环境中的文字的功能(如墙上的字、通知、图画书等);鼓励幼儿关注使用周围环境中文字,帮助儿童学会看书、杂志和其他文字材料;学会理解和讲述故事情节的图书等。所以,在幼儿阶段对他们进行识字活动还是有必要的,但在组织幼儿进行早期识字活动时,教师必须做到一要尊重幼儿的身心发展特点、情感需要,二要注意幼儿学习的基本规律,把握幼儿书面语言学习的特别要求,最后,不要把识字看做一种纯粹的学习书面语言的活动,要将识字与其他方面的学习有效的结合起来,将静态学习和动态学习方式结合起来。这样,幼儿才不会被动的、机械的记忆。
4、这就是要介绍的识字游戏。 我在组织小班幼儿听读识字游戏中进行尝试的方法: 一、在日常活动中,使幼儿与字发生联系,萌发幼儿对字产生兴趣。 小班幼儿的注意力不够集中,易受他人或物的影响,如果拿出一个字交给他,他会觉得和这个字没有关系,不会对它产生兴趣。所以,我在教时先从和幼儿有关系的字入手,那就是“名字”。名字每个幼儿都有,而且幼儿对自己的名字有着天生的敏感,在他们的被褥上有名字,每天午睡都能看一看,在他们的笔盒上有名字和图片,幼儿开始是记图片,每当看图片时都能看到图片旁边自己的名字,慢慢的幼儿记住了自己的名字,有了一个形的认识,幼儿完成的
5、每个作品,我都当者孩子的面写上名字,孩子也愿意看着老师写,浅显的了解了文字的意义,理解了文字的功能。例如,班上的幼儿画画的作品放在一起,当老师拿起一张画,他们分不清哪张是自己的,都举手说是自己的画。(幼儿受年龄所限,记忆力不是很强)但他们看一看自己的名字就能很准确的告诉教师哪张是自己的。虽然他还能分辨别人的名字,但他们却意识到了文字能告诉他们什么是自己的,什么是别人的。户外活动中,设置识字的故事情节,如孩子认识了“萝卜”两字,就对幼儿说:“兔妈妈的嗓子疼说不出话,请小兔子把这样东西在草地上找回来。”兔妈妈举起卡片,幼儿来到草地上,在许多东西中把萝卜
6、挑出来并带回送给兔妈妈. 二、利用图书角,鼓励幼儿看书,在书中进一步加深幼儿对文字的感性认识。 大量认识汉字是小学的教学内容,而在学前阶段,我们需要的是让幼儿和习得一些文字的经验,使他们乐于观察汉字、图书作为书面语言的载体,他在识字中所发挥的作用是显而易见的,充分发挥图书角的作用,利用图书帮助幼儿获得识字的经验,提高幼儿对文字的敏感程度。图书的投放要适合不同孩子的水平。如孩子刚入园时,投放一些有简洁文字的书,我跟孩子做游戏——“猜猜这是什么”,让幼儿把画的物体用手捂上,我来猜。因为上面有字,我每次都能猜对,他们很奇怪我为什么总能说对,我就指
7、着上面的字说:“是它告诉我的,”幼儿对书上含有一定意思的符号表现出极大的兴趣和好奇心,产生了探索文字的愿望. 三、为幼儿创设识字环境,促进幼儿观察力、记忆力的发展。 幼儿在日常生活中随时都能接触到文字,如“商店的招牌”、“门牌号码”、“自己的名字”等等,幼儿认识了某些字,对字也有了感性认识,教师要为幼儿创设一个有字的环境,营造一个氛围,使幼儿对字的认识有一个延续的过程,让幼儿感受文字语言,潜移默化的接受有关文字语言的知识。例如,在布置活动室墙饰时,在树上贴一个“树”字,小鸟身上贴一个“鸟”字,公ji的身边放上“公ji”二字,在区角中配上文字
8、标签“娃娃家”、“图书角”、“积木角”等。幼儿通过每日的接触,获得了这些文字的信息,在看书中幼儿发现了这些字,都要跑过来指
