六下美术（王志峰）

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1、第一课：追寻文明的足迹主备人：王志峰讲课人：备课时间：2016年2月25日授课时间：教学目标：1、显性内容与目标应知：（1）、知道什么叫文化遗产，能说出7处~10处世界文化遗产。（2）、能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。应会：（1）、能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。（2）、能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。2、隐性内容与目标（1）、通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。（2）、学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多

2、元文化，拓展国际视野。教学重点：重点：（1）通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地了解2处~3处世界文化遗产。（2）能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。难点：有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。教学准备：课件、美术书课时数:第一课时教学过程：一、 谈话交流，导入课题 谈话导入：同学们，你们知道世界上的文化遗产吗？想知道吗？今天呢，我们就来一起了解世界上的文化遗产 二、师生探讨，表现创新1、出示图片，欣赏、分析拉斯科岩画2、分小组讨论汇报：（1）这幅画表现

3、的是什么？让你联想到什么？ （2）猜一猜，当时的人类是用什么工具创作的？请你用这些材料试一试。（3）他们为什么要画这些壁画？ 3、总结：这是人类早期的绘画，已经和生活有了联系。在漫长的历史中，还有哪些前人留下的文化遗产呢？让我们一起来欣赏国外的优秀文化遗产。 继续分组探讨： A奥林匹亚遗址组交流：欣赏欧洲文明——奥林匹亚遗址、《掷铁饼者》《竞技表演》1、奥林匹亚遗址。（1）介绍奥林匹亚遗址所在地和艺术特色（出示图片）。 （2）《掷铁饼者》《竞技表演》表现的是哪方面的内容？用的是什么表现方法？说一说你的感受，并请你模仿一下（出示图片）。 （3

4、）总结：古代的建筑、雕塑和体育已经完美地结合了。说一说你还知道奥运会的哪些项目？2、拉斯科岩画和奥林匹亚遗址都属于欧洲的古代文明。书中的建筑还有哪些在欧洲？ 简单了解欧洲其他建筑——比萨斜塔、巨石阵 B阿布辛拜勒神庙组交流：欣赏非洲文明——阿布辛拜勒神庙的建筑和雕塑 1、阿布辛拜勒神庙。 （1）建造于什么地方？什么时代？有什么特点？（出示图片） （2）神庙前的四尊雕像是谁？这组雕塑给你什么感受？（出示图片）2、总结：（1）由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着密切联系。你还知道埃及什么建筑？（出示图片）（2）看到这样的建筑，你会有什么感受？（3

5、）它们是哪个洲的文明遗迹？ 简单了解非洲其他建筑——金字塔 C库库尔坎金字塔组交流：欣赏美洲文明——库库尔坎金字塔 1、库库尔坎金字塔。（1）埃及有金字塔，还有哪个洲有？（2）介绍库库尔坎金字塔所在地、建造的时间、艺术特色。说一说库库尔坎金字塔哪儿给你留下深刻印象？（出示图片）（3）说一说埃及金字塔和库库尔坎金字塔两者从外形看有什么不同？2、在美洲，还有哪些文明遗迹？请你说一说。 3、看到美洲的古代文明，你有何感想？简单了解美洲其他建筑——毛阿伊石像 D法隆寺组交流：欣赏亚洲文明——法隆寺 1、法隆寺。（1）法隆寺的建筑特点（出示图片）。 

6、（2）它和中国传统的塔有什么相同之处和不同之处？2、法隆寺在亚洲，书中还有哪个是亚洲的建筑？请简介（出示图片）。3、亚洲的文明让你有何感想？ 简单了解亚洲其他建筑——吴哥古迹 三、学生实践 1、面对世界上众多的文化遗迹，我们该做些什么？板书设计：课堂反思:通过本课的教学，认识了7处~10处世界文化遗产，知道什么叫文化遗产，并对世界文化遗产的保护有正确的认识。通过收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。学生们对世界文化很感兴趣。并能说出自己对文化遗产的认识与想法。通过本课的学习，开拓了学生的视野，增长了学生的见识。第二

7、课：探访自然的奇观主备人：王志峰讲课人：备课时间：2016年2月25日授课时间：教学目标：1、应知：（1）知道什么是自然遗产，能说出7处~10处世界自然遗产。较详细地了解2处~3处世界自然遗产。（2）能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。2、应会：（1）能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产。（2）能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。（3）能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。教学重点：重点：（1）通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处~10处世界自然遗产。较详细地了解2处~3处自然遗产。（2

8、）能向别人较详细地介绍2处~3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。（3）树立保护自然遗产的意识，能主动参与宣传和保护自然遗产的公益活动。难点：感受自然奇观的美丽，能从审