美术六下教案

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1、课题第一课明与暗教学目标知识通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。能力学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉情感及价值观培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学准备教师准备1.球体、立方体石膏模型数个。2．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。3．范画两幅4．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。学生准备8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学重难点1、引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。2、初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。课时安排两课时教学方法讲解、引导第一课时教

2、学过程授课时间：第二周星期二第五节教学流程教师活动学生活动设计意图活动一：欣赏导入1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）学生说说这些作品的特点。给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。45教学过程教师活动学生活动设计意图活动二：探究新知1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能

3、想办法让这张纸产生明暗变化？你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。活动三：总结本课内容1、指名几位学生上台演示，其他学生观察，他们的纸的什么变化？2、小组讨论、总结、汇报提

4、高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。45课题第一课明与暗教学目标知识通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。能力学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉情感及价值观培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学准备教师准备1.球体、立方体石膏模型数个。2．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。3．范画两幅4．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。学生准备8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学重难点1、引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。2、初步运用物体的明暗画

5、法规律，表现出物体的立体感。课时安排两课时教学方法讲解、引导第二课时教学过程授课时间：第二周星期三第五节教学流程教师活动学生活动设计意图活动一：观察体会1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。1、出示石膏球让学生思考、议论后回答。2、学生总结3、出示石膏几何体让学生观察通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验

6、，并为下一步进行实践创作做准备。45教学过程教师活动学生活动设计意图活动二：主动参与下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1．第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2．然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）3．最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。活动三：欣赏讲评1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出

7、自己的观点。2．课堂小结：活动四：课堂小结观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；学生实践作业设计：1．学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导2．注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮。演示绘画方法，给学生直观印象。给学生一个师生交流、生生交流的平台。板书设计A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮。教学反思45课题第二课寻找美的踪迹教学目标知识认识肌理，从整体和局部寻找美、

8、体会美能力培养学生发现美创造美的能力。情感及价值观热爱生活的思想感情教学准备教师准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学生准备长城远近照片树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片不同数量花的欣赏教学重