加强师德师风建设的有效策略　　

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1、加强师德师风建设的有效策略　　“师者，传道、授业、解惑也。”这是唐代思想家教育家韩愈对教师职业的精辟论断。这里的“道”，指的是伦理道德、处世之道、思想与职业道德等。也就是说，做教师其首要任务是修身养性尔后教会学生如何做人。因此，教师必须具备高尚的职业道德修养。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”可以说，加强师德师风建设是一个永恒的话题，是教育工作取得成效的关键。一、加强领导作风建设　　孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”即要想正人必先正己。作为育人净地的学校管理者，必须具有严谨而正

2、派的工作作风。那么，怎样抓好领导的作风建设呢？1、身正为范。学校领导兼有领导者和普通教师双重身份，学高为师，身正为范，是教师的育人艺术，也是领导者的管理艺术。学校领导经常要求教师在言行举止方面要作好学生的表率和榜样，那么，领导自身在工作、学习、生活等诸方面也应做好教师的楷模，身正才能影直。要求教师不做的自己首先遵守，要求教师应做的自己率先垂范。然而，有的学校领导再三要求教师不抽烟、不酗酒、不赌博，而自己总是一贯地“身先士卒”，首当其冲，挪用公款，吃喝玩乐，不务正业，这怎么能正人呢？与其用威慑的语言训诫人，不如用切实的行动感召人。学校领导的工作

3、作风只要做到了“择其善者而从之，其不善者而改之”，才可能对教职工的管理起到“见贤思齐，见不贤而内自省”的良好示范作用。2、言而有信。学校领导必须言而有信，言必行，行必果，方可得到师生员工的尊重、理解、信赖与支持。如果领导一味地言而无信，下空头圣旨，许空口诺言，做语言的巨人行动的矮子，将会渐渐失信于民，脱离群众，如此这般，工作没有了坚强后盾，造成“孤雁难飞”的局面，何谈搞好学校管理、提高教育质量？言而有信是管理者必备的基本素质。3、作风民主。校长处于决策与执政的中心地位，但决不能以个人代替领导集体，要善于发扬民主作风，民主决策，民主治校，民主管

4、理，搞好员工导向。首先，要善于把领导班子的正确主张、办法、措施和教职工的意见与建议集中起来，形成共同决议并严格执行。其次，对待教职工要一视同仁，知人善任，人尽其才。和教职工坦诚相见，平等对待，视员工为知己。努力为教职工排忧解难，使他们真正感受到集体的温暖和领导的关怀，从而充分发挥教职工的工作积极性和创造力，努力实现其教书育人的人生价值。二、加强思想道德建设　　思想道德修养是师德师风建设的核心内容。“我的确时时解剖别人，然而更多的是无情面地解剖我自己。”这是　鲁迅　先生一生坚持批评与自我批评的崇高思想道德修养的真实写照。人贵有自知之明，教师要不

5、断提高自身思想道德修养，完善自我，以适应新时期教育对教师的更高要求。1、加强学习，提高认识。“资之深，则取之左右逢其源”，教师应学高。第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”教育家陶行知也提倡“活到老学到老”的终身学习观。学而不厌，刻苦钻研，虚心求进，是教师应具备的美德和职业素养。教育者必先受教育，要给学生一杯水，教师须有一桶水。教师工作是在不断变化的动态发展中进行的，没有任何一种工作像教师工作那样需要不断探索，不断改进。因此，教师必须坚持科学精神，以求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度，实事求是，

6、潜心学习，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。要经常了解时事信息，学习政策法规，钻研教育理论，更新教育观念，提高教育技能。如不及时从科学中、生活中、群众中吸取先进的东西充实和武装自己，必将被社会所淘汰。2、树立终身从教的职业理想。热爱、忠诚、献身人民教育事业，是教师职业道德修养的首要内容和崇高境界。它集中反映了人民教师对祖国、人民和社会主义的衷心爱戴，既是教师整体崇高声誉的主要标志，又是每个教师做好工作的强大动力。每一位教师都应树立起热爱教育事业、献身教育事业的崇高理想，具有振兴教育事业的光荣感、责任感和强烈的事业心，具有共产主义的劳动态

7、度，认真负责的主人翁精神和自愿为教育事业奋斗终身的奉献精神。一心扑在教育事业上，把全部心血无私倾注在培育青少年的活动中，勤勤恳恳，呕心沥血。农村教师更要安心本职工作，具有热爱社会主义新农村，热爱农村儿童，扎根农村办教育，献身农村教育的思想情感。3、树立以人为本的素质教育理念。以人为本，面向全体学生，是素质教育的宗旨。教师要爱护和尊重每位学生，孜孜以求，诲人不倦。这既是教师热爱和忠诚教育事业的具体表现，也是一切思想教育的基础和前提，是巨大的教育力量和重要的教育手段。高尚纯洁的爱是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心灵的钥匙，是用于点燃和照

8、亮学生心灵的火焰，是激发学生储蓄思维的动力。我们要热爱和信任学生，尊重学生的自尊心和人格，不歧视残疾、贫困和学习困难的学生。更要平等地对待每一位学生，并把热爱与严格