坡头初中 刘妍 《背影》

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1、背影朱自清坡头初中刘妍作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有散文《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《春》。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写实……”学习目标知识目标有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，采用朴实的语言风格，在特定的环境下进行

2、细致描写的特点。情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。积累检测：正音练习：给加底线的词注音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）正音练习：给加底线的词注音交卸（xiè）奔丧（sāng）橘子(jú）晶莹（yíng）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）栅栏（zhà）差使（chāi）照看行李(kān）积累检测：整体感知此次背影是在什么情况下出现的？（找出书中相应语句）祖母去世　父亲失业家境惨淡　父子离别基调：语速：深沉缓慢整体感知有感情朗

3、读文章要求：1、语言正确流利，基调深沉，语速缓慢；2、圈画出文章中有关背影的语句，并予以概括；3、领悟文章中表所表达的深情。背影第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。深沉的父爱思考：1、这段文字中，作者运用了那些描写方法来刻画人物？2、为什么要写得这样详细？深入探究——解读“背影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快

4、地流下来了。深入探究——解读“背影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。谢谢您，爸爸！谢谢您，妈妈！懂你练笔：写出你所捕捉到的爱的细节，表达出你对父母的理解和感激，200字左右。有一句话，值得你铭

5、记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！