中国近现代史纲要绪论

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1、中国近现代史纲要枣庄学院思想政治理论教学部第一讲绪论教师自我介绍课程简介一、本课程成绩评分办法二、本课程教学目的要求三、本课程主要内容介绍四、本课程教、学的方法五、本课程教学材料介绍六、本课程教学进度安排任课教师自我介绍教师：李长虹单位：枣庄学院思想政治理论教学部QQ群：213858074信箱：173386601@qq.com课程简介课程名称：中国近现代史纲要课程性质：思想政治理论课教学对象：全国高校本科生课程地位：必修公共基础课学分学时：2学分，36学时课程内容：近代以来中华民族独立解放道路的探索；现代以来中华民族繁荣富强实践

2、与成就。一、课程成绩评分办法1、期末考试占40%缺课3次；迟到6次以上；平时作业缺交不补；无平时活动表现记载等情况取消考试资格。2、平时成绩占30%旷课一次扣20分，累计三次取消成绩、重修；上课听MP3、玩耍或吃零食等做与课程无关的活动一次扣10分课堂发言、讨论占5分，每人1-2次；课后作业、小论文5分，每人1-2次；读书、周末看电影、观后感10分，每人2-4次3、实践教学占30%参观爱国主义教育基地，撰写4000字近现代重要事件或重要人物述评，第十周前上交评定成绩二、本课程教学目的和要求教学目的：从历史教育角度进行思想政治教育

3、任务要求：以史为纲，了解国史国情；回溯历程，领会三个选择；以史为鉴，坚定中国信念；结合史实，把握历史规律。1、教学目的为什么要开设这门课？（1）秉承优良传统（2）了解国情国史（3）明确历史方位（4）担负历史责任（1）秉承优良传统毛泽东：历史的经验值得注意。邓小平：一旦中国抛弃社会主义，就要回到半殖民地半封建社会，不要说实现“小康”，就连温饱也没有保证。所以了解自己的历史很重要。青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民。……要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。（1）秉承优良传统（绪）江泽民：一个民族，一个国家

4、，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族有着自己的伟大民族精神。这个民族精神，积千年之精华，博大精深，根深蒂固，是中华民族生命机体中不可分割的重要成分。中华民族在五千多年的发展中，历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强，开发建设了祖国大好河山，创造了灿烂的中华文明，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。（2）了解国情国史灿烂文化，大国泱泱厚德载物，历史久长人口众多，民族昌旺一党领导，民主协商经济发展，共富思想文艺繁荣，社会安康国家一统，台湾归望国际声威，和平力量（3）明确历史方位历史发展潮流和趋势

5、：政治民主，社会和谐经济全球，世界合作文化多样，民族和睦反对霸权，多极制衡中国目前所处历史方位：“三步走”战略的第三步和平崛起、发展中大国（4）担负历史责任总体责任目标：科学发展，和谐富强，全面小康。具体责任目标：健全基层民主，完备法制，保障权益优化经济结构，提高效益，统筹兼顾城乡行业区域，缩短差距，平衡发展提高人口素质，科教文卫，全面进步促进社会公平，代际和谐，完全统一2、本课程任务和要求（1）以史为纲，了解国史国情与中学历史、政治课相比较：不局限于了解具体历史人物事件更深入，要求掌握历史发展脉络与大学历史系专业课相比较：抓“

6、纲”、点“要”，不纠缠详细历史细节更宏观，侧重历史结论、政治方向意义本课程要求了解哪些国史国情？近代中华民族和人民贫困苦难原因；近代以来中国面临的两大历史任务；认识革命必要性、正义性、进步性；了解近代国人对国家出路探索历程；领会三个选择正确性、历史必然性；改革开放以来中国取得的巨大成就。（2）回溯历程，领会三个选择05方案不同课程的着眼点比较：《基础》课：着眼于思想的基础性、适应性《纲要》课：着眼于思想的历史性、回溯性《概论》课：着眼于思想的实践性、应变性《原理》课：着眼于思想的理论性、指导性本课程重要特点：按照历史脉络展开本课

7、程效果归宿：深刻领会三个选择中国历史和人民怎样选择了马克思主义、中国共产党、社会主义道路（3）以史为鉴，坚定中国信念何谓中国信念？即中国特色革命道路、建设道路的信念；这种信念的指导思想是马克思主义思想；这种信念的组织保证是中国共产党领导；这种信念的正确方向是走社会主义道路；这种信念的有效做法是中国化改革开放。为何要以史为鉴？吸取教训，少走弯路，避免重蹈历史覆辙（4）结合史实，把握历史规律要结合重要史实，列举材料，分析问题掌握历史分析法，辨别是非，把握规律科学方法：唯物史观方法论比较分析法文献验证法逻辑推理法三、本课程主要内容介绍

8、1、近代中国衰败现状、原因；2、近代中国社会性质及任务；3、近代国人的国家出路探索；4、三个选择的正确性必然性；5、中国新民主主义革命历程；6、中国现代社会的建设成就；（一）本课程教学内容重点（上）上编（1840——1919）1、中国近代社会起点——鸦片战争2、