马宝华老师——再论人为事物的若干问题

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1、再论人为事物的若干问题马宝华北京理工大学2010.12主要内容1“关于人为事物的若干问题”要点2再次讨论人为事物的目的3人为事物的层次4人为事物的心理因素1.“关于人为事物的若干问题”要点1.1人为事物1.2研究人为事物的意义1.3人为事物的主要特征1.4正确把握人为事物1.1人为事物（1）人为事物的定义人为事物artificiality人类为满足其物质及精神需求而创造的实体与现象。“我们今天生活着的世界与其说是自然的世界，还不如说是人造的或人为的世界。”——Herbert·A·Simon(1981)（2）人为事物的类型实体事物虚拟事物社会事物人为物理

2、/化学现象硬实力：知识、技术、经验。软实力：洞察力、影响力、凝聚力。洞察力来自对事实的全面了解和哲学层面的深入思考。1.2研究人为事物的意义领军人才的基本实力：1.3人为事物的主要特征目的性功利性多解性与寻优性不确定性时变性对冲性1.4正确把握人为事物把握机遇把握方向善于创新科学设计全面权衡2.再次讨论人为事物的目的“我校人才培养目标是：高远的理想，精深的学问，强健的体魄，恬美的心境”——郭大成“全面提高教育教学质量，提升科学研究水平，形成文化引领、学术优先、培育英才、开放办学的良好局面。”——胡海岩成功人士的共性特质：自信、思考、坚毅“一个民族想要站

3、在科学的巅峰，就一刻也不能没有理论思维。”——恩格斯《自然辩证法》面对复杂人为事物的思维特征：同时满足“二元论”的需求《教育部、财政部关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见》（“985工程”三期建设）“继续实施‘985工程’，要坚持走‘有特色、高水平’发展之路，办出‘中国特色、世界水平’。既要体现国情，又要坚持国际公认的标准；既要在可比办学指标上和世界一流大学相当，更要为国家做出突出贡献；既要拥有世界一流学科，更要形成独具特色的发展模式和先进的大学文化。”同时思考互相对立的观念“能够同时思考两种对立的观念，而且思路依然缜密，才是第一流的智慧。”

4、——斯科特·菲茨杰拉德具体的知识管一阵子，正确的理念管一辈子。善于从知识和实践中凝练理念；善于用科学的理念指导行动。3.人为事物的层次——从美国航天飞机到X37B“哥伦比亚”号1981年4月12日首次飞行2003年2月1日“哥伦比亚”号重返大气层时在德克萨斯州上空爆炸解体，机上7名宇航员全数罹难。“挑战者”号1983年4月4日首次飞行1986年1月28日，“挑战者”号在升空后72秒时，爆炸解体坠毁。机上7名宇航员全数罹难。“发现”号1984年8月30日首次飞行“亚特兰蒂斯”号1985年10月3日首次飞行“奋进”号1992年5月7日首次飞行，接替“挑战者

5、”号美国“捕食者”无人机在阿富汗执行任务美国“捕食者”无人机携带攻击型武器“捕食者”无人机由美国内华达州尼斯空军基地控制美国X37B空天无人战斗机美国X37B空天无人战斗机等待发射美国X47舰载无人战斗机“规划”是比实体实物更高层次的人为事物。科学技术力量的背后是“规划”的力量。规划——对未来整体性、战略性、长期性问题的思考、权衡及行动纲领。综合竞争从规划开始。产品竞争从标准开始。“希望同学们在大学生活中做好人生规划、成长规划、学习规划，在今后三年按照自己的理想和目标去奋斗。”——郭大成（2010.6.11）把人生放在国家发展、家族发展的历史长河中进行

6、规划。个人成功的标志：成为“二八定律”入围20%的人。“二八定律（巴莱多定律）”：20%的人拥有社会80%的财富。20%的员工为企业带来80%的效益。20%的客户为企业带来80%的利润。20%的人集中了人类80%的智慧。个人发展曲线荣氏家族曲线英国王室家族曲线查尔斯王储遭袭“富不过三代”家族曲线农村家庭大学生的家族曲线4.人为事物的心理因素4.1积极的心态是成功的基础人的行为是在人的意识指导下主动自觉的行为。“成功最重要的因素是要有积极的心态”——拿破仑·希尔“心态决定命运”——稻盛和夫关键要素所占百分比个人价值取向（积极性、决心、自信心、意志力、努力

7、）80%知识、能力13%机遇、运气7%决定个人成功的关键要素及其所占百分比的调查结果自我评价所占被访人百分比自认位于前1%25%自认位于前10%60%自认位于前50%100%对“与人相处”自我评价的调查结果4.2把握人性的特点追寻意义和追求卓越“人唯有找到生存的理由才能承受任何遭遇。”——尼采渴望成功需要鼓励喜爱控制害怕孤立无助4.3修炼自己成长规划——从“被别人培养”转变为“修炼自己”稻盛和夫的“六项精进”（1）付出不逊于任何人的努力比别人下更多苦功去钻研，而且能专心一意地坚持下去；即使有任何抱怨和不满，也不阻碍努力向前的脚步。（2）谦虚戒骄保持谦虚

8、的心才能得到幸福，连带净化灵魂。（3）每日反省每天检查自己的行动与内心是否只考虑一己之私。有没