2012届高考历史专题复习策略课件20

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1、第二十单元　近代中国的思想解放潮流第二十单元│考点考向考点考向第二十单元│考点考向复习策略同学们在复习这一单元时要注意以下几点：1.一条主线一条主线就是近代中国人学习西方与救亡图存的渐进过程，中国人向西方的学习过程，经历了学技术、学制度、学思想三个阶段，总体体现了渐进性、层次性和继承性。学技术主要是指林则徐、魏源的新思想，洋务思潮；学制度主要包括早期维新思想，康梁维新思想，孙中山民主革命思想；学思想，主要指新文化运动早期学习西方的民主和科学，后期传播马克思主义。第二十单元│复习策略2．三个联系三个联系就是联系当时的世界形势，了解世界形势对中国思想

2、界的影响；联系当时国内政治、经济的发展状况，了解政治、经济的变化对思想的影响；联系各阶段的学习层次，注意分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代中国思想解放潮流是一个不断深化的过程。第二十单元│复习策略www.3edu.net完全免费,无需注册,天天更新！3．五个重点五个重点就是鸦片战争后的“开眼看世界”、“中学为体，西学为用”的洋务思潮、维新变法思想、新文化运动、马克思主义传入中国。4．多角度的比较，本单元有很多易混概念需要辨析。早期维新思想与康梁维新思想比较；康梁维新思想与孙中山民主革命思想比较；新文化运动前期与后期(以五四

3、运动为界)的比较。第二十单元│复习策略使用建议1．指导使用本书的学生理解本单元的设计思路，总体把握本单元内容、结构、使用中的注意点或突出特点。2．本单元内容理论层次比较高，建议教师要能深入浅出地介绍各种理论成果，使学生能够加深印象。3．【考点梳理】由学生课前预习使用，建议同学能够用表格形式进一步梳理本单元的基础知识，抓住要点，强化记忆。第二十单元│使用建议第二十单元│使用建议4．【要点探究】由教师上课重点讲解，【要点探究】后例题由学生做，教师点评，变式题由学生完成，有问题的进行讲解。【基础训练】由学生当堂完成，一般学生做完后，教师当堂评讲。【能力

4、提升】由学生课后完成，第二堂课开始教师评讲。5．教师可以利用单元知识结构，把握本单元宏观脉络，利用【知识网络】把握近代中国思想解放潮流中各个派别之比较，理解近代思想解放的历程。第36讲│近代中国的思想解放潮流第36讲　近代中国的思想解放潮流考点梳理第36讲│考点梳理考点1地主阶级向西方学习长技四洲志海国图志内忧外患师夷长技以自强近代企业新式学堂近代化第36讲│考点梳理【特别说明】林则徐、魏源从天朝上国的迷梦中惊醒。使我们进一步认识到改革开放的重要性、必要性。在全球化的今天，我们要勇敢地面对、观察日新月异的世界，同时要转变观念，解放思想，正视差距，

5、不断学习。第36讲│考点梳理考点2维新变法思想1.早期维新思想(1)背景：洋务运动的展开和中国________的产生。(2)代表：王韬、郑观应等。(3)主张①经济：发展民族工商业，与外国进行商战。②政治：主张革新，实行________制度。③文化：兴办学校，学习西方自然科学知识。(4)局限：没有形成完整的理论。资本主义君主立宪第36讲│考点梳理2．康梁维新思想(1)代表人物及主张①康有为：撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，宣传变法的必要性和合理性。②梁启超：发表《变法通议》，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。③严复：反对君主专制，主张国家属于

6、________。(2)影响①发动戊戌变法，促进了中国人民的觉醒。②中国近代一次思想解放潮流。人民第36讲│考点梳理【思维延伸】维新派把西方政治思想与中国儒家思想结合起来的原因(1)借孔子的名义减轻变法的阻力(2)由资产阶级的软弱性决定——由于资本主义经济发展不充分。(3)民族资产阶级自身也没有脱离封建思想的束缚。第36讲│考点梳理3．新文化运动(1)背景①经济方面：一战期间，资本主义经济有了进一步发展。②政治方面：资产阶级要求实行民主制度；袁世凯准备复辟帝制。③思想方面：民主、自由、平等、博爱思想进一步传播，但袁世凯掀起________逆流。(

7、2)兴起①标志：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，提倡民主与科学。②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。③阵地和基地：________和北大。尊孔复古《新青年》第36讲│考点梳理(3)内容①提倡___________，反对专制和愚昧、迷信。②提倡新道德，反对旧道德，提出“打倒孔家店”的口号。③提倡新文学，反对旧文学，倡导白话文。(4)影响①猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前解放。②为___________在中国传播创造了有利条件。民主与科学马克思主义第36讲│考点梳理考点3马克思主义的传播1．背景(1)国内：_________

8、____迅速发展。(2)国际：俄国十月革命胜利给中国革命指明了方向。2．表现(1)五四运动前①理论：李大钊先后发表了《法俄革命之比较观》