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时间：2019-05-12
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1、1、找找一找课文中那一段是描写当时环境的。2、读读一读环境描写的段落。3、圈圈画让你感受深刻的词语或句子。4、析这些词句给你怎么样的感受。5、品带着自己的体会，品读这一部分。以小组合作探究的方式完成下面的问题1、课文从（）（）（）三个方面描写了军需处长？分别是怎样写的？2、读句子，抓住重点词语深入体会，你感受到了什么？想到了什么？汇报要求：课文对军需处长的（）进行了描写，我从（）中体会到了什么。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹
2、着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。情况变化表情与神态思想情感听到有人冻死看到有人冻死无人回答时知道真相时愣了一下意外、震惊脸色严峻，嘴角抽动，吼红着眼睛，发怒不满、责备、愤怒愣住了；眼睛湿润了惊讶、感叹；感动、震惊、内疚和敬仰更加忧虑将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。1、课文为什么称他是一座晶莹的丰碑？2、一开始将军的思索有答案了吗？如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？巍巍寒山存
3、忠骨皑皑白雪铸英魂军需处长
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