解读儿童入学成熟水平

《解读儿童入学成熟水平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、解读幼儿入学成熟水平宜丰县幼儿园杨小宜孩子一生中出生上幼儿园上小学上中学考大学幼儿园上小学的变化人生使命的变化：人生职业由玩到学习学习环境的变化：校园、伙伴、教师学习内容的变化：游戏活动到知识技能学习方式的变化：观察操作到记忆读写师生关系的变化：保育老师到教育老师社会要求与家庭期望的变化：小朋友到小学生生活方式与习惯的变化：睡眠时间的变化入学准备思想准备：让孩子知道为什么要上学，怎样对待上学，以上学为荣。学校印象准备：了解学校生活，参观、讲述、共同参与准备工作安全教育：游戏安全、接送安全、饮食卫生安全、体育运动安全家庭学习环境：营造气氛对学校积极的态度正确对待老师的批评

2、独立小空间学具生活方式：坚持吃早餐（淀粉、运动、睡眠）学习习惯：回家八步曲（放好书包换鞋衣讲究卫生把手洗然后喝水吃东西赶紧坐定先复习再做作业心有底检查对错需仔细明天学啥先预习收拾准备好欢喜——坚持21天）养成勤于思考敢于攻关的准备成熟水平孩子的年龄有两个生理年龄:自然年龄心理年龄:社会年龄上学参考的依据应该是哪个?中外入学年龄差异外国5岁字母文易辩认中国6岁方块字对视觉的辩认和精细肌肉的要求要高得多。北京师范大学实验小学持续十多年的入学心理测验表明（满分为60分）一般孩子得分20-30分左右高的达50分，相当于11岁智力低的还不到10分起跑失败=终身失败知识在无限的增长

3、，而每个孩子的学习时间都是有限性的。竞争的低龄化，激烈化的当今社会和“12岁定终身”的法则，这就决定了我们今天学校的教学必定是高速度与高效能的过程，注定有许多“学习缓慢者”因为不适应而惨遭淘汰，他们其实不是学不会，而是需要更多的时间。差之毫厘差之千里主要原因心理成熟水平不够儿童入学成熟水平从视知觉能力，听知觉能力，运动与神经协调能力，知觉转化，数学准备能力等心理发展水平与状态判断孩子是否达到作为小学新生应该达到的要求。孩子达到了“入学成熟水平——行为自理学习与掌握知识，语言表达，理解教师暗示（语言，眼神及动作）等方面十分迅速。——被教师表扬的机会多些——教师的积极评价会

4、影响同学对孩子的评价——从而孩子的自我定位就会向积极的方向发展——进而形成积极的良性循环孩子未达到“入学成熟水平——尽管孩子不笨，由于不在同一起跑线，就会陷入消极的恶性循环之中，影响孩子的发展。导致——学力不济学业不良——迟缓多动违规等行为——不会听讲，磨蹭视知觉能力“入学成熟水平”之一主要有：空间知觉关系视觉辨别图形——背景辨别视觉填充物体再认空间关系是个体对物体的距离小学里拼音，识字，书写，阅读都离不开空间关系。如bpd未末土士小学数学数字的认读，书写，运算对齐，图表也是离不开空间关系。8+9=71空间知觉发展的三个关键期1、胎儿在母体中9个月时，母亲的“遛胎”对胎

5、儿前庭平衡系统的建立与学习最为重要。2、婴儿出生后，从仰卧到俯卧和从被抱以被背的两次空间旋转的情况。3、学习爬行的情况简单的检测方法对指训练向左转向右转穿鞋穿反经常把字写反：如6和9，土和士利用同色或不同的木块摆同一图形，摆五次有三次摆对强化训练建议强化训练建议1：加强一些纸笔活动，买一本复印纸任其涂鸦，正面涂完涂反面，反面涂完折纸，翻过来再折，折了拆，拆了剪剪完撕（不能超过大拇指那么大）强化训练建议2：走迷宫游戏强化训练建议3：选择线条画让孩子临摹（沿虚线）强化训练建议4：视觉方向和追踪能力训练强化训练建议5：看图摆图形是把一个物体从另一个物体中区分开来是短时间内视觉

6、信息注意视觉辨别简单的检测方法——能找出餐桌椅的4个相同处和四个不同处——比较bpdq时能说出其中的异同——能区分数字6和9、2和5训练建议姨妈和妈妈的不同，左手和右手的不同，西红柿与苹果的不同图片动物之比相同与不同包括顺序左到右上到下图形——背景辨别把物体从包绕它的背景中区分出来的能力是儿童学会观察事物的角度从整体中分离出部分看问题的角度的能力，涉及孩子视觉的敏锐。简单测验方法看孩子能从一个田子格中找几个正方形和长方形发展迟缓者经常把数学当中的关键字词漏掉训练建议各种智力拼图一幅完整的图，按照一定的规律支解成若干目的训练：视觉联想记忆辨别能力视觉填充能力是要求儿童在部

7、分刺激不出现情况下认识或区分物体再认能力家庭小区内能自己回家认识国旗天安门国家领导人日常用语等常见汽车商标指认读电话号码并知道是爸爸包括自己名字在内的几十个汉字或与居住地相关的汉字训练建议进行猜谜训练如红房子、黑房子里面住个白胖子练习七巧板拼图看一眼再拼图找扑克看一眼找出来（越难智商越高）练习物体摆放视知觉速度观察力较快的辨认常用的字词给孩子自由涂抹的机会鼓励孩子多看多观察引导孩子将每天看到的画下来减少听觉刺激在学校和老师商量坐在前排或独立坐学习环境尽量安静挑年老资深的教师班就读家庭教育建议“入学成熟水平”之二听知觉能力听觉注意力听觉辨别