朗训教育少儿英语师资外派首期培训会在郑州举行新闻通稿

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1、朗训教育少儿英语师资外派首期培训会在郑州举行新闻通稿　　师资，一直是困扰各类少儿英语培训机构发展的关键点，是所有机构亟待解决的一大难题。　　鉴于此，朗训教育科技集团师资外派项目于2012年4月正式启动。　　朗训教育致力于为教育培训行业提供最优质的师资团队，解决缺教师和教师缺乏科学系统培训的问题，本着多元化经营的策略，为合作伙伴提供全方位的教育资源，师资外派将大大节省合作伙伴的招聘和培训成本，为合作伙伴及时注入教师资源，彻底解决合作伙伴的师资难题，助力学校的品质升级，推动整个行业的向前发展。师资培训现场

2、老师们可爱的动作　　4月23日，朗训教育师资外派第一期的培训在郑州朗训直营校举行，培训活动为期一个月。　　朗训教育副总裁熊娟女士代表朗训教育总裁杨登科先生出席了培训班的开学仪式，并在培训期间进行了视察工作和指导。　　熊总在开学仪式上深入阐述了外派教师的重要意义，并详细介绍了朗训教育在国内的影响力，并对朗训企业的发展和教师外派未来的计划做了具体的阐述。同时，熊老师对外派的教师提出了很高的要求和希望，她鼓励外派教师要努力学习，希望在一个月的时间里得到最大的收获，在今后的工作岗位上尽职尽责的完成学校教学工作

3、任务，为朗训教育事业做出自己应有的贡献。学习现场1学习现场2学习现场3　　据介绍，此次培训期间开设的主要课程有：特色语音语调、英语课堂用语100句、教材歌曲童谣、课堂游戏、课堂歌曲及律动、自然拼音教学、TPR教学、五步教学法、教具的制作，课堂板书设计、教材故事、公开课、少儿英语教学法及教材分析、教学活动设计、儿童教育心理学、沟通技巧、团队建设、创新能力等等。此次培训针对性比较强，效果比较明显，全面提升了教师的技能素养，对外派教师今后的工作起到了很好的指导作用。　　参加此次培训的教师是经过初试，复试和试

4、讲严格的流程进入到培训中的，他们分别来自郑州大学，郑州西亚斯国际学院，河南财经政法大学，河南工业大学，信阳师范学院，西南大学育才学院等等。培训在5月23日圆满结束，截止6月10日外派的所有教师全部到岗，以积极认真的心态投入到各自的岗位中。部分参训老师合影留念户外活动合影留念参训老师们的表演风采　　培训感言：　　罗薇(Vicky)　　在朗训一个月的培训中，首先学到了关于少儿英语教育专业知识，学到很多英语教学方法，还有一些英语语言的习得理论，在理论知识上获得很多;其次学到了一些教学技能，如何上好一节课，如

5、何寓教于乐，通过实操和演练，将理论转化实践，收获了一些实践技能;再次，通过一个月的培训，自己的非英语素质也有所提高了，学习了歌曲、TPR、肢体动作、韵律感等等增强了很多;最后，收获的是和所有培训老师之间的友谊，从丁老师和其他培训师身上都学到了很多自己以前没有学到的知识和技能。　　做好一名朗训的少儿英语老师，我对未来充满信心，虽然经验欠缺，但是只要踏踏实实，多看、多做、多学，慢慢积累，沉淀自己，希望自己在少儿英语教育中不断进步，多学一些教学技能充实自己的课堂教学，对于未来，希望自己能做好一名优秀的少儿英

6、语教师。　　这一个月的培训让我认识到：做任何事情都要持之以恒，敢于尝试，才能不断突破自己。　　刘艳平(Karen) 非常荣幸能在朗训培训一个月，期间我学到了游戏教学，歌曲教学，肢体语言教学，还有古诗教学等教学方法。目的是为了孩子们营造轻松愉悦的课堂氛围，寓乐于学，让孩子们不觉得英语是枯燥乏味的。培训过程中，发现自己仍有很多不足，但我已经做好了迎接挑战的准备了!　　现在脚踏实地地积累经验，多向有经验的老师们请教，沟通和交流。争取早日成为一名优秀的朗训少儿英语教师，用朗训的六心，严格要求自己。5年以后，成

7、为一名培训师。　　杨孟孟(Bella)　　在这一个月的培训中我学习了很多，包括理论上的知识和自己思想上的提升。首先，我了解到了我们朗训的企业概况，企业文化以及它的反发展历程，慢慢地深入了解了朗训并且爱上了这里;其次我还学到了许多优秀培训师宝贵的教学经验，了解并学习了TPR，LAD,3S,LIKE,RE-TEACHING等一系列的教学方法，发现了教学不是那么枯燥无味;最后，我自己思想上也有了很大的触动，更加爱上了这个行业，爱上了这个职业，自己的认识有了很大的提升。　　做好一名优秀的少儿英语老师，不仅需要

8、专业知识技能技巧，更需要丰富的经验，所以在未来的3-4年我会在第一线，作为一名老师来积累经验，并且会朝做一名培训师的方向努力，为之准备奋斗。总之，最重要的一点事以做好本职工作为前提，想成为一名优秀的少儿英语教师。　　王婷婷(Echo)　　感谢朗训给了我这次培训的机会，收获了许多!　　面对单纯，天真的孩子们，我们作为老师，要有一颗善良，真诚的心，打开状态，用心去跟孩子交流，让他们在快乐中成长，学习之前，一直感觉自己的肢体不协调，怕教不会学生，现在我认为世事