牛顿第一定律二力平衡复习

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1、第五单元　古老而现代的力学考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦第9课时　牛顿第一定律　二力平衡考点聚焦第五单元┃古老而现代的力学考点聚焦考向探究考点1牛顿第一定律古人观点人物观点备注亚里士多德力是维持物体运动的原因通过想象思考伽利略物体的运动不需要力来维持通过实验进一步推理牛顿一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态或____________状态实验→假想→推理→牛顿第一定律静止匀速直线运动第五单元┃古老而现代的力学（续表）①使小车从同一高度滑下，其目的是使小车到达水平面时的________相同；②在这一实验中需要改变的是接触面的____________，做法是

2、分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；③实验中通过观察小车在水平面上运动的________来显示阻力对物体运动的影响实验过程______________、转换法探究方法实验装置探究：阻力对物体运动的影响控制变量法速度粗糙程度距离考点聚焦考向探究第五单元┃古老而现代的力学（续表）得出结论平面越光滑，小车运动的距离________，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得________进行推理如果运动的物体不受力，它将永远做________________运动牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持________状态或______________________

3、状态越长越慢匀速直线静止匀速直线运动考点聚焦考向探究第五单元┃古老而现代的力学[点拨](1)“一切”是说牛顿第一定律对于所有的物体普遍适用。(2)“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，有两种情况：一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；二是指物体所受各力的总效果为零。(3)“总保持静止状态或匀速直线运动状态”实质是：物体保持原来运动状态不变，即物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远静止，原来运动的物体会保持原来的速度和方向做匀速直线运动，直到有外力改变这种运动状态。这里的“或”指两种状态必居其一，不能同时存在。考点聚焦考向探究考向探究第五单元┃古老而现代的力学

4、探究1惯性例1[2015•潍坊](多选)如图9－1所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。则下列说法正确的是()图9－1A．锤柄下端受到撞击时，锤柄先停止运动B．锤柄下端受到撞击时，锤头先停止运动C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧D．这利用了锤头的惯性，锤头质量越小越容易套紧AC考点聚焦考向探究第五单元┃古老而现代的力学考点2惯性定义一切物体都有保持原来运动状态不变的性质理解惯性是物体的固有________，一切物体在任何情况下都有惯性记忆口诀：物体有惯性，惯性物属性，大小质量定，无论动与静惯性________力，力有三要素，惯

5、性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性惯性的大小只与物体的________有关，质量大，物体的惯性就______，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重等均无关利用如拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等危害如大多数的交通事故、绊倒等属性不是质量大考点聚焦考向探究第五单元┃古老而现代的力学考点3二力平衡1．力的平衡和平衡状态物体受到几个力的作用时，如果保持_______或_____________状态，我们就说这几个力的作用效果相互__________，相当

6、于________，我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。静止匀速直线运动抵消不受力考点聚焦考向探究第五单元┃古老而现代的力学2．二力平衡的条件实验装置如图甲所示，实验中通过改变砝码的________来探究二力的大小关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否在______________设计实验装置探究：二力平衡的条件物体在受到两个力的作用时，如果能保持____________状态或______________________状态，称为二力平衡定义静止匀速直线运动质量同一条直线上考点聚焦考向探究第五单元┃古老而现代的力学得出结论作用在同一物体上的两个力

7、，如果大小________，方向________，并且在____________，这两个力就彼此平衡。可巧记为“同物、等大、反向、共线”八字口诀实验改进建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把一个物体剪成两个物体，探究“同物”条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响(如图乙所示)应用已知一个力的大小和方向，确定另外一个力的大小和方向判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法（续表）相等相反同一条直线上考点聚焦考向探究第五单元┃古老而现代的力学[点拨]力与运动的关系：力不是维持物体