2018—2019学年度第二学期语文教研组工作计划

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1、2018—2019学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想认真贯彻落实xx市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“依托组块教学，推进小学生语文深度学习的研究”为研究重点，突出具有小语学科特质的育人功能，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的作用，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我校的小学语文教育事业。二、工作目标a1．落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周研讨、教学反思2018—2019学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想认真贯彻落实xx市《小语学科

2、“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“依托组块教学，推进小学生语文深度学习的研究”为研究重点，突出具有小语学科特质的育人功能，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的作用，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我校的小学语文教育事业。二、工作目标a1．落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周研讨、教学反思评比、教师基本功竞赛等活动，提升教师的思考力、学习力。2．认真开展各级各类教研活动，加强过程研讨，提高活动质量，形成良好的教研氛围。3．指导开展不同层面的课题研究工作，进一步完善课

3、题思想，精心构建促进深度学习的课堂样例；加强子课题的理论学习与实践研究，丰富过程性的研究材料；推进小课题和微课程的研究，使课题研究与常态的教学相融合。4．关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过主题培训、师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设。三、主要工作及措施1.继续推进教师读书活动。以年级组为单位，利用周研讨时间，重点落实一本或几本专著的学习，以推进学科教研或课题研究的深入进行。建议有新教师的教研组，可以再次学习薛法根的《为言语智能而教》，也可以学习许xx老师群里发的学习资料。周研讨，还可围绕研读教材、备课中的重难点的突破展开。2.通过校长公开课、骨干展示课、城乡交流课等活

4、动，发挥示范和引领作用，提升语文教研组的教研品质。3.继续推进推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及存在问题，提升教学质量。迎接教师发展中心和基教科联合下乡调研。观照《戴溪小学基于深度学习的真实课堂评价标准（讨论稿）》，给予指导与评价。4.精心组织教学沙龙活动，推进课题研究。针对“组块教学”的策略和实践经验等方面，开展2次沙龙活动。做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。5.通过公开课、重点课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。学期重点课由潘林玉、史丽英老师老师承担，建议围绕课题展开。6.教师要及时做

5、好集体备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。教学反思每两周一篇，做到有主题、有思考，篇幅不少于500字，发在校园网各教研组教师文章栏目，并纳入常规检查，不定期组织评比活动。建议：与课题“依托组块教学，推进小学生语文深度学习的研究”相结合。7.特别关注，平时教学中，规范学生的书写（本学期准备迎接区小学生团体写字比赛）；平时教学中，提高学生课文朗读水平（下学期迎接区小学生整班朗读比赛）；平时教学中，帮助学生在阅读中养成质疑问难的习惯，准备与部编教材接轨。（三）深入推进课题研究工作1.利用周研讨、教学沙龙等方式，学习、了解语文组子

6、课题相关内容。2.继续围绕“深度学习”和“组块教学”进行理论学习，重点寻求推进学生深度学习的操作性策略，侧重点从理论研究向实践探索迈进。关注常态课，特别是课前课后的研讨，应该体现课题研究的思想。3.及时记录教学心得，积累素材，积极撰写与课题研究有关的论文或教学案例。四、主要工作安排二、三月1.参加区各年级期初教材培训。2.制订语文教研组工作计划，组织语文教研组期初会议。3.各备课组制定备课计划，合理安排教学进度。4.落实周研讨5.骨干教师展示课。四月1.市区小学生写字团体比赛2.组织课题研讨活动。3.城乡结对交流活动4.第一次沙龙（四到六年级）5.落实周研讨6.教研组重点课(史)五月1.小

7、语学习质量国测2.上好与清英外国语学校城乡结对交流课。3.小课题、微课程结题活动。4.组织开展课题案例评比活动5.教研组重点课(潘)6.区毕业班复习研讨活动7.第二次沙龙（一到三年级）六月1.青年教师汇报课，评选优秀师徒。2.六年级毕业考试3.作好复习工作，迎接期末考试。4.教研组工作总结。