小学语文复习指导之走进修辞王国

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1、——走进修辞王国田东县平马镇中山小学凌文医小学语文复习指导修辞:现代汉语里，可理解为运用语言的方式、方法或技巧规律来“修饰言辞”，或者说话、写作中积极“调整言辞”。其实，修辞就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果。读下面的片段，找出运用了修辞手法的句子，并说说它的具体作用。敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海.我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴的看着我的战友被活活的烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹－－－火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了

2、我的眼睛。　　为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐的熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。盼望着，盼望着，叶绿了，花红了，草青了，春天的脚步近了。是什么带来了春的气息？是剪刀一样的二月春风，把青翠的柳条裁剪成美人的眉梢，是画笔一样的二月春风，把清新的空气勾勒出甜甜的味道。春天带着清爽的春风,给我们送来了美丽的花,吹绿了田野,碧绿的田野犹如大块的地毯.春风在地毯上打着滚,撒着欢,舞蹈着.此时的田野变成了绿色的海洋.火眼金睛会会“老朋友”:

3、知识大本营（1）比喻句：就是用一个具体的、浅显的、熟知的事物来比方另一个抽象的深奥的、生疏的事物事。在判断比喻句的时候我们一定要记住，比喻必须用在性质不同的两种事物上，而且这两种事物必须有共同点。常见的明喻、暗喻、借喻三种类型，我们也要把握好比喻词的使用，例如：像、好像、仿佛、像……一样……，似的、成了、是。知识大本营（2）拟人句：就是把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作、神态或思想感情。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能传神地表达作者对所描写的事物的感情。知识大本营（3）排比：排比利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的

4、词组或句子并排，加强语言气势。使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。例句：1.为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。2.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。知识大本营（4）设问：强调自问自答，设问能引起注意，启发读者思考。知识大本营（5）反问：反问只问不答，答案已经暗含在问中，加强语气，发人深思。知识在本营（6）夸张:就是把所要描写怕事物无限夸大或缩小内从而给人留下深刻的印象。例句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。在红军眼里，弯弯曲曲，延续不绝的五岭山脉只是翻腾着的细小

5、波浪，气势磅礴的乌蒙山只是一个滚动着的小泥丸。这是一种缩小夸张。使用夸张时，往往有时还把把事物描绘得很大很大，那叫扩大夸张。例句：下午三点整，会场上爆发一阵阵排山倒海的掌声。打开知识的羽翼，品味修辞的精妙，畅游修辞知识的乐园，让我们开始在修辞知识园快乐之旅吧。我们出发喽！第1站：读成语、辨修辞。岁月如流一步登天莺歌燕舞塞翁失马，焉知非福（比喻）（夸张）（拟人）（反问）小组讨论：你还知道哪些运用了修辞的成语?第2站：读古诗，辨修辞。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?（

6、比喻、设问、拟人）（拟人）（比喻、夸张）（反问）小组讨论：你还知道哪些运用了修辞的古诗?第3站：巩固练习快乐堡▲当当小裁判一、判断下列句子是否是比喻句，是的打上“√”。①邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）②看他的样子，好象有什么喜事似的。（）③蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）④真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）⑤旧上海是冒险家的乐园。（）⑥我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）⑦春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）⑧她长得很像我邻居的小妹妹。（）⑨天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）⑩这个地方我似乎已到过了。（

7、）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1.豆大点的人也想造反。（  ）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（   ）3.这件事怎能不是你的错呢？（   ）4.危楼高百尺，手可摘星辰。5.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（   ）6.学如逆水行舟，不进则退。（   ）7.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）8.一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）9.是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）10.骆驼是沙漠之舟。（ ）11.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）12.随着山势，溪流时而宽，时而

8、窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）▲妙笔