简笔勾其形隐约显其象鉴赏诗歌中的形象.鉴赏人物形象

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1、第一节.鉴赏诗歌中的形象.鉴赏人物形象苏武军简笔勾其形隐约显其象知识目标：指导学生知人论世，把握形象内涵，概括形象特点.能力目标：掌握解题思路，抓住人物特征，体察诗中所蕴含的思想感情.情感价值态度观：领会作者的思想情感，培养审美情趣，提高分析概括能力重难点及方法突破：1.掌握解题步骤及思路，用恰当的语言进行表述；2.典型习题引领→规律方法总结→习题跟踪训练教学过程一.考向指引考点阐释1.鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象，事物形象景物想象诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品刻画的人物形象2.要求学概括形象特点，分析判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义二.典例

2、引领（学案）※阅读下面这两首诗，完成后面的题目<一>寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。抠门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜{绿树村边合青山郭外斜注释：①.陆鸿渐：及茶圣陆羽②.皎然：唐代诗僧，生卒年不详，俗姓谢，吴兴人，南朝谢景远十世孙，陆羽的长辈，导师，笃友，精通茶理，其诗清丽闲染，多为赠答送别，山水游赏之作。③.带郭：靠近外城，带：近；著：附着;每：常常，屡次。简要分析：诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？＝＝＞提问变体：陆鸿渐这一人物形象具有怎样的特点？<二>寻隐者不遇[唐]贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。※简要分

3、析诗歌中的“师”形象特点？三.学习成果展示<学生板演>四：教师讲解点拨1.疑难点拨①寻陆鸿渐不遇※这首诗前四句通过“桑麻”“菊花”等意象描绘出一个幽僻，清净的家居环境。※开始两句“移家虽带郭，野径入桑麻”表明陆羽的新家虽然离城不远，但很幽静，沿着乡间小路一直走到桑麻深处才能见到，容易让人想到陶潜的“结庐在人境，而无马车喧”“近种篱边菊，秋来未著花”是说他刚一搬来就在房前屋后种上菊花，所以说秋天来了，菊花还为曾开放，可见他也喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”※菊花桑麻是描写田园隐居生活常用的典型意象，所以说这首诗的前半部分通过环境刻画侧面烘托出了一个高洁不俗的隐士形象。※这首诗的后半部分

4、和贾岛的《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”有着相似的情趣，通过无犬吠的门户和西邻对陆羽行踪的语言描述，又刻画出了这个隐士的另一个特点“遨游山林，放情山水，生性潇洒疏放，洒脱不羁等。※“欲去问西家”能读出诗人眷恋不舍的情感，进而能窥探出他对隐逸生活的向往和追求<其中前半部分环境描写中流露出的羡慕之情也能说明此点。答案：陆鸿渐是一个高洁不俗，寄情山水洒脱疏放的隐士形象，前四句通过对，陆鸿渐幽僻，高雅的隐居环境的描写，表现了他的高洁不俗；最后两句通过西邻对，陆鸿渐行踪的叙述（语言描述）侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活

5、的向往和追求。②寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。简要分析诗歌中的“师”形象特点※诗中给我们塑造了一个不与世俗，清洁孤傲，超然物外的隐士形象。首句“松下问童子”暗示隐者傍松结茅，以松为友，渲染出隐者高逸的生活情致。“言师采药去”是隐者采药炼丹，养生悟道的出世生活的写照。“只在此山中，云深不知处”又添画了隐者放情山林神龙见首不见尾的特点。作者借此抒发超然出世的胸怀。※解题步骤：概括形象特点→结合诗句具体分析→形象典型性或代表意义→表现主题的作用或表达作者的怎样的情感。四.方法技巧归纳.1.知人论世，关注背景。2.分析人物的语言，动作，外貌，神态，心理等描写，概

6、括形象特点。3.借助典型的意象的象征义或典故，运用想象，感知想象。4.注意细节描写，关注关于心情的词语。5.解答模式：形象=特点（4个字）+诗句分析+情感作用。五.课堂巩固训练※鉴赏下面这首诗的人物形象特点小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。教师点拨；<注意规范答题格式>这首诗给我们塑造了一个聪明顽皮，天真可爱的少儿形象，诗中的“蓬头”“侧坐”“遥招手”“怕”等词语分别从外貌.动作.心理等方面（或形神两方面）刻画了垂钓小儿的天真可爱，聪明顽皮等特点。也能表现出作者热爱自然,热爱生活的情感。六：整理、反思，完善笔记1.注意诗句中有关心情的词语

7、，重视动词形容词的作用。2.注意同一问题不同问法，即提问变体。3.必须储备更多的诗词鉴赏的专业术语。4.熟悉解答模式，即答案格式套路。补充几个常见的艺术形象：①.宫女形象:主要描写宫女百无聊赖的生活和精神状态，突出宫人之“怨”例如王玲昌的《长信秋词五首<其一>》采用以景托情的手法，写一个被剥夺了青春，自由和幸福的少女凄凉寂寞的深宫中，形单影孤，卧听宫漏的情景，再如朱庆馀《宫词》“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩，含情欲说宫中事，鹦鹉前头。不敢言.”含蓄地描绘了宫女生活的