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1、第二单元认识新自我 第三课珍爱生命 ★1、生命为什么需要相互关爱?（应怎样看待地球上的其他生命?或为什么要尊重其他生命?） ①生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；②生命是顽强的,也是脆弱的,需要每一个人去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友； ③每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命共生共存、息息相关,我们要尊重生命、关爱生命； ④如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己.【关于这个问题,起码要回答出②③④这三点.】 2、人的生命独特性表现在哪些方面? ①每个人都是独
2、一无二的,有自己独特的风格和特点； ②人的生命的独特性突出的表现在,人类的生命最具智慧； ③人的生命的独特性更多的表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性.【关键是②③点,需要牢记.】 ★3、我们应如何珍爱自己的生命? ①永不放弃生的希望；②肯定生命,尊重生命.③延伸生命的价值. ★4、如何实现人生的意义,追求生命的价值? 要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起. 20、为什么要肯定（他人的）生命,尊重（他人的）生命? ①每个人的生命都是有价值的.②每个人对国家、社会和他人都有价值. ★21、“珍爱生命,从我做起”（可以做班会主题）我决定怎样做?
3、（至少2条具体措施）①骑车不闯红灯.②不乱践踏草坪、乱折花木.③不沉迷网络游戏.④不吸毒等. ★22、怎样延伸生命的价值?（怎样使自己的人生更有价值?或怎样使生命价值得以提升?）生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献,贡献越多,生命价值越大；人活着,应追求生命的质量,为社会多做贡献； 我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值!【本题倾向于做法】 23、臧克家名篇《有的人》（内容略）给我们什么启示,或告诉我们什么道理? 生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献.许多人的生命虽已结束,可他们为社会所做的贡献却让后人收益无穷,这样,他们的生命价值得以延伸.更有很多为社会作出
4、突出贡献的人们,他们虽死犹生,其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现.【本题倾向于理论】 ★24、有关“珍爱生命”“生命的价值”的名言有哪些? 人生自古谁无死,留取丹心照汗青.——文天祥 生当作人杰,死亦为鬼雄.——李清照 我们只有献出生命,才能得到生命.——泰戈尔（把生命奉献出去,使生命价值延伸） 生命的意义在于活得充实,而不在于活得长久.【后四个是“生命的价值”】 第四课欢乐的青春节拍 ★26、青春期的身体变化主要表现在三个方面： ①身体外形的变化,②身体内部器官的完善,③性机能的成熟. ★27、如何看待青春期的各种生理变化（如变声、长喉结,身体发育等）?①进入青春期后,
5、我们的身体会出现一些特殊的生理现象,这些都是正常的生理现象. ②我们身体的成长有着不同的韵律和节拍.（但我们要相信,是蓓蕾总会开出美丽的花,是果树总会结出成熟的果,）所以,我们所需要的是时间和耐心. ★28、如何看待青春期心理矛盾? ①青春期的青少年心理充满着矛盾.这是我们成长过程中正常的心理现象. ②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,如果处理的好,会构成促进我们发展的动力,如果处理不好,则成为妨碍我们发展的阻力.因此,我们要学会通过各种方式、借助各种力量调控内心心理矛盾. ★29、如何解决青春期心理矛盾（如何解决青春期烦恼?）①（当我们感到内心矛盾很难解决时,）可向老师、家长、亲友以及
6、社会寻求帮助；②阅读有关青春期的健康书籍,（形成对青春期的正确认识,从而排解烦恼）； ③通过合理的方式排解烦恼,（学会当自己的心理医生）如听音乐、打球、聊天、写信、郊游等.（保持心理健康将有助于我们身心的协调发展, ★30、什么是真正的个性和独立? 追求个性不一定要在装扮上标新立异,真正的个性在于从内心深处散发的魅力. 人格独立不是故作姿态,真正的独立是逐渐摆脱依赖,敢于为自己行为负责的精神. ★31、男女同学之间的正常交往有哪些益处? 男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展.可以增进彼此了解,相互取长补短,从而营造一种和谐温馨、团结合作的氛围. ★32、什么是青春,青
7、春的内涵是什么? ①青春不仅表示秀丽的容颜、幽雅的气质和健美的身姿,更意味着一种新的精神世界； ②青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉； ③青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢和意志.
