阅读的高分秘诀

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1、阅读的高分秘诀——阅读快速提分四步法江南区2009年语文中考备考研讨会材料：阅读的高分秘诀——阅读快速提分四步法江南区教育局教研室最新中考语文命题趋势剖析：综观近几年的中考语文试题，中考阅读材料紧密结合新课程标准和教材的阅读要求，体现出鲜明的时代特色，富有人文气息，对基础知识、理解能力、创新能力进行全面考查。一、作品的选择原则：真、善、美；作品的考查原则：感受和理解作品的精髓。真、善、美是一种价值取向，无论是哪一种文体，都体现出求真、求善、求美的基本价值取向。阅读就是阅世，通过阅读让我们积累文化，积累智慧，积累情感。

2、所以训练时材料挑选要把握这一基本的选择原则。在阅读中，理解作品最重要的精髓，获得正确的理解和真切的体验。二、关注人文，注重对学生素养的培养。人文素养是语文阅读要着力培养的基本素养，这种素养是在大量的阅读基础上形成的积淀，并由这种积淀转化而成的。所有的阅读，即使是说明文，也包含了科学思想、科学精神等人文素养的教育熏陶。在考查中，从多方面进行，如情感体验、评价探究、感悟启示等，无一不包含了对人文素养的培养要求。如2008年山东潍坊中考试题《享受生命》（选自《经典美文》2008年第10期）1、作者认为，全面地享受生命实际上

3、是，要过到这一目的，就要具备和两个条件。2、在第5自然段中，作者为什么说“‘享受生命’这句话又是多么沉重”？3、第6自然段说“更还有少数杰出人物又能跨越时空永享历史的光荣。”你能举出一个例子并略作分析来论证这个观点吗？人文素养中，生命、生活都是一个永恒的话题，也是我们必须要面对一个命题。这份试卷的阅读材料，就是直接进行考查并表现出对学生的人文素养的培养。第1题，是对作品观点的把握，理解享受生命的本质与条件。第2题是对语句含义的理解，同样也是对怎样去享受生命的一个阐述与感悟。第3题，是进行拓展，列举一例并进行分析。这就

4、需要举例恰当，分析有据。同样是引导学生对生命的理解。去年我市中考文言文阅读《送东阳马生序》（宋濂）（第9题：思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。）、现代文阅读《伟大的悲剧》、《李时珍与本草纲目》（第20题：解释第3段中“不入虎穴，焉得虎子”的含义，并说说它体现了李时珍的什么精神？），三篇阅读文段从不同的角度对学生进行人文素养的教育与培养。三、题型上加强对拓展延伸题的考查。拓展延伸，是近年来出现的考查形式。从命题的形式上看，一是由阅读材料本身出发，让考生再去联系社会生活，考查对社会与生活的观察与感

5、悟，考查平时的积累与运用能力。如去年我市现代文阅读《伟大的悲剧》最后一题请根据你对“伟大的悲剧“一词的理解，联系历史或现实举一个具体的例子。就是由作品本身向外进行拓展延伸。二是命题者提供材料，运用”相关链接“的形式，将作品与材料进行联系，由考生把二者结合起来作分析解答。如2008年山东枣庄中考试题《电子时代的阅读》第4题阅读下面的新闻报道，结合上面的文章，探究儿童语文贫乏的原因。去年我市课外文言文阅读《东施效颦》相关链接《邯郸学步》，就是将作品的阅读与作品外的材料作了“相关链接”进行了延伸拓展。链接材料都是对阅读材料

6、的补充，与作品表达的内容是一致的。这是一种正向迁移的延伸。四、注重对学生创新思维能力的考查。近年来，中考阅读试题呈现出一定的创新性，用开放性的题目鼓励学生发表独立见解，开拓学生的多向思维，表达个性化感悟。试题尽量让每个学生都有话说，都能够根据自己的学习、生活体验表达出不同的感想。如去年我市中考课外文言文阅读第12题：阅读上文及链接材料，请针对东施和寿陵人失败的原因，给其中一位提一点建议。2006年我市中考现代文阅读（一）第16题请给本文拟一个恰当的标题。（可以自行拟定，也可以从文中择取）可见，现在语文阅读题越来越考虑

7、到学生的独立创新能力。大家知道，阅读理解如果能掌握一定的方法，会能够快速提高得分能力。下面我们分四个小组完成阅读材料中的四个问题，四个问题都是阅读理解题中最常见的每年都考的学生最难把握、最容易丢分的语言品析题、文章思想内容的理解和人物感情分析题。10人左右为一组，确定一个组长，综合组员的看法、意见和观点，分析总结教会学生答题的方法步骤。（小组讨论10分钟左右）（小组代表发言，展示本组总结的此类题目的答题方法步骤）（10分钟左右）教研员简单小结各小组讨论情况。阅读快速提分四步法方法揭秘：阅读时如果能掌握一定的方法，便能

8、够快速提高得分能力。在这里给大家介绍一套行之有效的“阅读提分四步法”，这套方法将解答阅读题分为四个步骤，将阅读答题条理化。这四步技巧，灵活运用，可以是四步全部套用，也可以是“第一步+第二步+第三步”或者“第一步+第二步+第四步”的组合，学生答题时根据实际灵活处理。（一）整体感知。快速扫描，整体感知全文。首先弄清楚文体，其次要明白文章的主要内容和