指导学生研究性学习课题研究的实例

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1、指导学生研究性学习课题研究的实例北京市中关村中学徐军实例一——实验法为主的课题研究《小鼠疼痛感觉的日节律波动规律及其影响因素》课题研究过程框架图学生感兴趣的问题——疼痛的日节律转变↓（选题论证报告）有研究价值的课题——小鼠疼痛感觉的日节律波动规律及其影响因素↓制定研究方案↓实施并补充研究方案↓分析数据、得出结论、写成论文↓课题小结（一）、选题说明：《小鼠疼痛感觉的日节律波动规律及其影响因素》课题的生成过程：学生康博别扭的书写方式引起我对他手腕的关注，他告诉我他小时候曾经遭受到严重的意外伤害的经历,过去惨烈的疼痛感觉多年以后他仍记忆犹

2、新。在师生对话中他意识到一天中疼痛感觉的强度似乎有规律。兴趣所致，他查阅了一些文献资料，了解到疼痛的确与日节律有关。疼痛是一种机制非常复杂的神经活动，也是一组复杂的生理、病理和心理改变的临床表现在中国，每年因疼痛就诊的病人占到门诊就诊总量的20%-45%（2005）充分利用中关村地区的社会资源，经多方联系、预约后，与康博一起请教了国内在节律研究领域的专家，解决了实验材料和用具等问题。指导康博用“滚雪球法”查文献，写出“选题论证报告”，确定了此研究课题。“选题论证报告”格式姓名课题名称：研究目的：研究意义：研究的主要内容：他人研究的现

3、状：预期成果：完成课题的条件及分析：选题论证报告1、课题名称：小鼠疼痛感觉的日节律波动规律及其影响因素2、研究目的：通过机械痛阈与热痛阈的测量，了解小鼠疼痛感觉随昼夜时间波动的规律及其影响因素。3、研究意义：了解动物感觉活动的一般规律以及疼痛现象的一般生理特征。根据疼痛感觉的日变化节律和影响因素,提出救治“痛症”的科学依据。亲身参与科研实践，体验动物实验的乐趣；在实践过程中学会科学研究的基本方法，提高科学素养。4、研究的主要内容：（1）.测定日夜节律变化条件下小鼠的热刺激和机械刺激痛阈值。（2）.测定全黑暗条件下小鼠的热刺激和机械刺

4、激痛阈值。在最初设计研究内容时，学生仅仅考虑疼痛和光照条件之间的关系，所以实验只设计了在日夜节律变化条件（12小时光照/12小时黑暗）下进行机械痛阈值和热痛阈值的测定。老师马上让他大量阅读有关生物节律方面的文献资料，使他知道生物都有内在的节律调控因子以及外源性的矫正因子（如光照）之分，所以，在疼痛的节律研究上必须考虑到疼痛接受的究竟是诸如光照条件等外源因子的影响，还是接受内源性节律调控因子的调控。最后，他增加设计了全黑暗实验条件下机械痛阈值和热痛阈值的测定。这样的对比实验就可以充分反映出在小鼠的疼痛行为上，外源因子光照条件和内源性节

5、律调控因子所起到的不同作用。5、他人研究的现状：关于人类不同疾病疼痛发作的24小时节律波动等已有研究资料。由于患者是唯一能描述疼痛程度的人，在临床上又没有可以测度的指标。因此，找到一个理想的研究模型是非常困难的。小鼠模型可以为我们提供研究的方便，它们对疼痛的感觉可以从行为上反映出来。但是，基于小鼠疼痛行为的日节律变化和影响因素，未见报道。6、预期成果：不同疼痛类型在24小时的波动变化；通过实验数据分析，得出不同类型疼痛在24小时昼夜节律中的最大波动范围，为药物镇痛治疗和临床护理提供试验依据。7、完成课题的条件及分析：根据掌握的资料，

6、在黑暗情况下测定小鼠痛阈值需要夜视仪，因购买费用昂贵，所以由校方与行为遗传学中心协商，学生可以借用。实验流程如下：（1）、机械痛阈值的测定：固定小鼠→给予刺激→开始记录→出现甩尾动作时，取消刺激→本笔记录阈值（产生痛反应所需的时间）（2）、热痛阈值的测定：提起小鼠→放进热板仪→踩下踏板，开始记录→出现舔后足动作时，再次踩下踏板，并且取消刺激→本笔记录阈值（产生痛反应所需的时间）（二）、制定研究方案开题之前还要查阅文献，写出“研究方案”，以保证研究过程能有条不紊地进行下去。（开题报告就是“选题论证报告”+“研究方案”）研究方案姓名课题

7、名称:问题的提出和设想:研究对象的说明:研究的具体方法:研究的过程(步骤和时间安排):研究条件的准备:人员分工（集体项目）:必要的制度（集体项目）：制定研究方案过程中教师的指导文献的使用——版权意识的培养在每篇阅读过的文献后面注明可参考其中哪方面的内容（研究方法、研究成果、相关知识、研究思路等）用于自己的研究，如参考热痛的测定方法、参考疼痛日节律以及药物止痛综述、参考光周期的设定方法、参考疼痛的研究进展等等。用了哪篇文献中的内容，在论文最后的“参考文献”中须列出来。（三）实施研究方案1、调节“小鼠人工作息时间”小鼠节律行为模型建立通

8、过１２小时光照与１２小时黑暗的调节，使所有实验小鼠的作息时间完全一致。小鼠作息规律的监测采用转轮箱进行记录。特别是小鼠的活动性可用小鼠一定时间内在转轮上转动转轮的次数加以记录。小鼠转轮实验装置图通过人工光线诱导小鼠产生整齐的活动-睡眠