纵横码培训论文

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1、纵横码输入法教学有感兴谷社教办贾艳芬当今社会是计算机科技时代，科教兴国是全社会的目标。作为一个中国人，如果不懂得汉字输入法，在日常生活及科技研究方面，将处处落后于人，就不能追上时代的步伐。把汉字输入到计算机中去，是中国人当今必须掌握的技能。实践证明，纵横汉字信息技术（即纵横输入法）能够较好地帮助国人较快地地掌握这一技能。　从2008年开始，兴谷街道社教办开始对居民有针对性的进行纵横输入法的培训工作。，随着农村信息化、网络化的普及，农民对计算机的需求也越来越大。为扩大纵横汉字输入法培训规模，提高培训质量，推

2、进我区纵横汉字输入法培训工作深入开展，不断提高居民的数字化、信息化水平。兴谷社教办紧紧抓住这一契机，针对街道居民每年开办了多期纵横汉字输入法培训班。2011年由我负责对居民进行纵横码培训，从2001年4月份以来，我开办了为期10天的纵横码培训，培训人数共计82人，给广大居民的生活、学习、工作、带来了方便，丰富了居民的业余文化生活。受到了居民的称赞和欢迎。现在我就谈一谈这一年来的教学体会：一、教材分析：1、特点　　纵横输入法是由香港的周忠继先生发明的，经苏州大学十余年潜心研究的，被北京市教委、北京教育考试院

3、列为培训和考试项目的一种计算机汉字输入方法。此输入法简单易学，简繁通用，词组丰富，功能强大，特别适合于初学计算机者，无汉语拼音基础者及特殊人群的学习使用。只要熟记四句口诀，根据一定规则和技巧，利用小键盘区的「0」~「9」十个数字键，单手操作，即可把汉字输入到计算机中去，初学者经过仅仅两个小时的学习即可掌握。此输入法与其它输入法相比，有简单易学、速度快、重码率低等诸多优势。2、教材重、难点重点：纵横码十种基本笔形难点：单字取码规则3、弊病纵横码输入法是由政府、成教、直教推广，没有形成象其它输入法的自觉接受，

4、受力群体不广泛。二、实施教学第一步，讲解计算机的软硬件知识，让学员学会开关机，了解键盘的分区情况，并能熟练使用鼠标，为学习纵横码输入法做好准备工作。第二步，纵横码输入法的讲解。（一）教师示范，分别用微软拼音输入法和纵横码输入法在Word中输入同一段文字，让学员了解两种输入法敲击键盘的次数和输入的速度，以便学员们了解纵横码敲击键盘次数少、输入速度快和单手输入等的优点，激发学习兴趣。(二)小键盘指法训练。在文字录入中正确的打字指法是至关重要的，教师先用投影讲解右手在小键盘上的正确摆放位置，以及每个手指所控制的

5、键，并示范敲键姿势，学员基本记忆了每个手指所对应的键位后，教师利用随书带的纵横输入法2002简易版教学系统——小键盘指法训练软件做小键盘练习，等他们能比较熟练的打数字后，开始引入小键盘游戏，让学员在轻松的氛围中练习小键盘，大致在3个小时左右学员就熟悉了小键盘的指法，5个小时后能基本盲打。（三）讲授基本笔形。在熟悉了小键盘指法后就要求学员记忆笔形与数字代码之间的关系——四句笔画编码口诀，并分析十种基本笔形的特点。接着让他们打开纵横码练习软件，从彩色字开始练习笔形编码，通过5个小时的反复练习，学员基本都能做到

6、见字知形、见形知码。（四）单字取码法的讲解和训练。先播放随书所带的光盘教程，边看边分析讲解，学习单字的拆分和取码规则，然后拿出大量的字带着学员一起来拆，等他们基本掌握单字的拆字方法和编码规则后用软件练习单字输入，这是整个纵横码输入法学习的重点也是难点，练习中学员对一些特殊字拆分取码不会或者不理解，教师就把字拿出来要学员集体讨论然后打出来，这样既培养了他们拆字能力也提高了学习积极性。通过三天的单字练习，学员已经能很快的将一般的字拆开并编码了。（五）词组取码方法的讲解和训练。单字编码是词组编码的基础，在前几天

7、学习的基础上，教师开始讲解词组的取码规则，为了方便记忆还用算术来表示编码，比如：二字词的编码就是3+3，三字词组的编码时2+2+2……通过详细的讲解和具体的实例分析，学员很快就掌握了词组的取码规则，然后进行词组的输入训练。经过两天多的练习，学员能对一些常用词进行编码了。第三步，强化训练，提高打字速度。掌握了单字和词组的编码方法后，就要求学员练习整篇文章的录入了，并通过测试软件，随时了解自己的打字速度，让他们看到自己的进步。二、教学效果通过为期十天的学习，学员们已经基本掌握了纵横码输入法，能录入整篇文章，中

8、胡家务村54岁的老大姐李书伶骄傲的说：“老师，我拼音一个都不会，可是我能打字了，还能打出不认识的字呢！我还能上网聊天、玩游戏了，纵横码输入法真好用！”平时，李书伶大姐学习非常用功，她家住在中胡家务村，离上课的地点不太远，她每天第一个到校，又是最后一个离校，有时，中午都不休息，吃完饭马上到校练习。功夫不负有心人，经过一段时间的练习，李书伶大姐每分钟能打10个字左右了，看到自己的劳动成果，大姐脸上乐开了花。兴谷园社区秦明月，31岁