积极改善办学条

《积极改善办学条》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、积极改善办学条件为本科教学保驾护航序言高等学校本科教学工作水平评估,是我国高等教育改革的重要举措，对于确立高等学校教学工作的中心地位，推动高校教育教学改革的深入发展,探索对高校的宏观管理经验，建立健全高等教育质量监控机制具有重要意义。根据教育部本科教学工作水平评估指标体系要求，对照涉及到我处工作范围内的本科教学工作评估项目，把教学评估工作与资产管理工作有机相结合，在“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的评估原则指导下，我们以自评促整改、促建设、促发展，通过扎实工作取得了较好的效果。健全机构，明确职责，理

2、顺资产管理体制国有资产管理处，于2000年5月三校合并后，由原武汉工业大学资产管理处、武汉交通科技大学资产管理处、武汉汽车工业大学资产管理处组建而成。学校机构调整与定岗定编后，最终确定科室设置4个，机关岗位设置２１个，经过几年退休自然减员，到目前有在职职工20人。科室设置为：处办公室、国有资产管理科设备管理科公房与家具管理科余家头校区办公室健全机构，明确职责，理顺资产管理体制主要工作职责为：①负责学校资产清查、评估、产权登记、界定、变动、纠纷的调处、统计报告及日常监督检查工作。②负责办理非经营性资产转为经营性资产的论证

3、、评估和保值的考核工作并对投资者进行监督管理。③负责学校固定资产的归口管理和台帐管理，办理资产的调拨、出租、出借、报损、报废等申报和批准手续。④负责学校资源的合理配置，调剂闲置资产，监督检查有关部门管理、使用国有资产情况。⑤负责学校国有资产数据的收集和统计上报工作。健全机构，明确职责，理顺资产管理体制⑥负责学校土地资产产权管理、家具资产及公用房屋管理。⑦负责学校行政设备购置费、大型设备维修基金的使用管理及学校大型仪器设备合理布局和使用效益的考核评估及档案管理工作。⑧负责组织大型和批量设备及家具的招标采购、合同签订工作。

4、负责各类国（境）外进口购置及捐赠物资、设备的批文、报关、免税、外贸合同、提货、商检等手续的办理。⑨负责学校环境保护归口管理，放射性物质的安全监测及监督有害废弃物达标排放，协助有关单位做好新建项目生态环境评价。负责学校仪器设备的计量认证以及学校涉及安全的特种设备和设施的安全监测工作。⑩协同有关部门加强国有资产对外投资的管理，参与基建工程竣工验收工作。健全机构，明确职责，理顺资产管理体制学校国有资产管理体制：分级负责、归口管理。行政管理职能部门：国有资产管理处。分级管理部门：各学院、部、处等直属二级单位，设专职或兼职资产管

5、理负责人与资产管理员，负责对本单位的各项资产实施管理。归口管理部门：校办、国有资产管理处、后勤管理处、科技处、基建处、计划财务处、图书馆。围绕本科教学评估，作出工作特色1、建章立制，规范资产管理工作。在学校合并后及时出台了武汉理工大学国有资产管理办法等十一个资产管理文件，保证了在新校合并运作后全校资产管理工作、技术物资工作有章可循，按程序科学管理，规范运作，实现了全校资产管理规章的统一。逐步把资产管理纳入科学化、制度化、规范化轨道。经过几年的运行，结合学校实际情况及文件运行过程中存在的问题，2006年修改完善各项资产管

6、理文件，2007年出台，更进一步适应目前学校资产管理与办学条件建设工作的要求。围绕本科教学评估，作出工作特色2、通过有效手段，将管理制度落实的实处建立全校资产管理二级管理网络。召开全校资产管理员培训会，使每个资产管理员明确自己的工作职责。结合本科教学评估，通过校报宣传国有资产管理有关政策和相关知识，介绍学校各类资产管理要求、规范及流程，进一步搞好资产管理宣传工作。将指标考核体系与院系目标责任制的考核结合。将资产管理人的落实，资产管理制度的完善，院系资产帐、物、卡管理，大型仪器设备日常管理、二级单位公用房屋管理等指标列入

7、考核目标，每年实施考核。规范仪器设备、家具、低值品帐、卡管理，统一定制帐簿，设备实行条形码管理。发挥学校智力资源的优势，紧紧依靠教师、专家、学者办教育。建立设备购置专家库，让专家直接参与设备、家具选型、论证、招标工作，并用制度规范设备购置的论证和购置各环节的管理，进一步修改适合学校特点的设备家具招标程序，招标文件。每年设备、家具都通过招标购置，为学校节约资金数百万元。围绕本科教学评估，作出工作特色3、多方努力，改善办学条件，满足学生培养的需要①内部挖潜，整合教学资源合理调配与整合现有资源，调整行政与实验用房比例，加大教

8、学、实验室资源配备，提高教学、实验用房占用率，限制非教学、实验用房的占用量，缩小与评优标准的差距。参与校区置换与新校园建设工作，2001年以来，学校通过新建改建教学楼5栋，新增教室座位40000余个，新增多媒体体教室100余间，保证了教学条件指标达到A级指标要求。围绕本科教学评估，作出工作特色②调查研究，献计献策，加大教学投入20