澧县职教中心教师培训中长期规划

《澧县职教中心教师培训中长期规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、澧县职教中心教师培训中长期规划为确保教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设的需要，建立一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的教师队伍，不断提高教育教学质量，促进职业教育快速发展，现结合师资实际，经管委会研究，特制定本规划。一、指导思想全面贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》及全国职业教育工作会议精神，以全面提高教师素质为中心，以提高学历、培养能力为抓手，以建立“双师型”教师队伍为重点，落实教师的职业证书制度，建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的长效机制。二、组织机构为确保专业带头人培

2、养工作顺利开展，真正取得实效，为加强“双师型”教师队伍建设管理、组织和实施，为整体提升教师学历层次，职教中心成立领导小组，全面负责培养对象的选拔，培养目标制定，培训项目安排，培养经费落实和考核评估等工作。组长：陈培友副组长：卢次之9成员：彭光乔邬继金其他各职业学校分管教师培训的校长三、培训规划（一）教师学历提高规划1、培训目标   通过三年培训，到2011年职教中心教师的学历状况为：45岁以下教师全部本科化，研究生学历达5人，“双师型”教师比例达50%，教师队伍结构合理，整体素质全面提升，适应职业教育发展的需要。  2、培训原则（1）全面性原则。在全体教师中开展学历

3、培训提高活动，要求所有教师根据自己的实际情况积极参与相关学历的培训与提高，形成全面参与的局面。   （2）重点性原则。在教师中实行重点要求培训的方式，对正在参加本科学历进修的教师和学历层次低的中青年专科教师要重点要求，积极动员这部分教师参与学历培训与提高学习，达到学历合格。   （3）对口性原则。要求所有教师根据自己所教的课程确定学历培训的专业，原则上要做到教的专业与进修的专业一致，防止出现学历结构不合理的问题。   （4）激励性原则。积极鼓励教师参加学历培训提高9，鼓励学历未提高的教师参加学历进修，对已经达到合格学历的教师要参加更高学历的相关培训，鼓励教师取得双学

4、历，将学历与评优、选先、评职、晋升相结合。3、培训措施（1）中心实行教师学历培训提高的登记制度。每年对教师的学历进行一次统计与分析，从中了解教师参与学历培训提高的第一手材料。   （2）学历培训提高与教学工作紧密结合，以在职培训为主，离职进修为辅，要求教师在参与学历培训与提高时做到培训与教学两不误。   （3）鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高。引导教师参加自学考试、函授、电大远程教育学习，达到学历培训提高的目的。（4）积极鼓励教师参加研究生学历的培训与提高。取得本科学历的青年教师和刚走上教学岗位的取得本科学历的新教师要参加研究生学历的培训提高，不断更新知识，提高

5、学识水平。  （5）积极鼓励教师参加跨学科的学历培训与提高，让教师在参与学历培训提高中形成学科的综合性与知识的广泛性，为教师教学提供丰富的知识基础。  （6）9建立自愿参与培训和限期参与培训机制，对参与更高学历培训的教师要采取自愿的方式进行培训，对应当参与培训而不参与培训的教师要采取限期参与培训的方式进行培训，在限制的时间内取得合格学历。  （7）实施教师学历提高奖励政策。对在规定时间内获得本科或研究生学历的教师，除按规定报销一定培训费用外，学校一次性奖励1000元。（二）专业带头人培养规划1、总体目标力争通过2-3年的培养，产生省级专业带头人5—8名，市级专业带头

6、人8-10名，校级专业带头人20名以上。2、具体措施（1）培养对象选拔范围在全体专业教师中选拔，具体条件及要求如下：①思想素质好，热爱职教事业，有强烈的事业心和责任感，具有创新意识和开拓精神，有较强的协调能力和团队精神。②具有本科及以上学历和中级以上专业技术职称，年龄在45周岁以下。③有三年以上的专业教学经历，教学质量检测居前列。④理论基础知识扎实，学术水平高，能积极参加教育教学改革。⑤有一定的教学科研能力，有公开发表的专业论文。⑥有较强的外语水平，能阅读相关专业的外文资料。（2）培养对象选拔程序9①本人向专业带头人培养工作领导小组提出正式书面申请。②提交学历证书、

7、职称证书、奖励证书原件及论文等相关材料。③领导小组按照选拔条件进行全面考核评审，确定培养对象。④专业带头人一年选拔一次。（3）培养措施为提高培养效果，达到预期目标，中心将采取以下措施确保培养工作顺利进行。①确定培训项目。由教务处根据学校专业设置情况和师资力量，制定培养项目，提高针对性和适用性。②实践培养。一是安排培养对象到专业对口的生产企业参加技能培训，提高实践操作能力。二是积极鼓励培养对象积极参加各类专业对口的学术活动，拓宽他们的视野。三是要求培养对象积极承担和参加各种科研课题，不断提高综合能力。③专项培训。主要是选派主体专业的专业带头人参加省级和国家级培训，