——吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训项目

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1、通知吉教师字〔2010〕59号关于印发《“国培计划”（2010）——吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训项目实施方案》的通知各市（州）、长白山管委会教育局：现将《“国培计划”（2010）——吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训项目实施方案》印发给你们，请结合本地实际，遵照执行。二〇一〇年十一月十一日主题词：国培计划教育技术远程培训实施方案通知吉林省教育厅办公室2010年11月11日印发-13-国培计划（2010）——吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训项目实施方案为贯彻落实《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）的文件精神，

2、加强吉林省教师队伍建设，全面、大幅度提升吉林省农村中小学教师教育技术应用水平，促进现代教育技术在教学中的有效运用，进一步促进教师专业化发展，特制定本方案。一、指导思想结合教育部“教育技术能力建设项目”的实施要求，以任务为核心，以技术为手段，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,进一步发挥教师的学习主体作用，以行动学习作为培训的基本理念，以专题为基础、以问题为中心，充分发挥网络远程培训优势，有效提升农村义务教育阶段教师教育教学水平。二、培训目标1．依据《中小学教师教育技术标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大纲》要求，通过远程培训，组织全省2．2万名中小

3、学教师完成不低于50学时的教育技术培训，使中小学教师教育技术应用能力显著提高。2．-13-提高教师教育技术应用能力，促进城乡教育均衡发展。在中小学教师现有教育技术能力基础上，探索并完善教育技术能力远程培训模式，重点提升农村中小学教师教育技术应用能力与科研水平，提高教师教育技术的应用能力；促进现代教育技术在教学中的有效应用，推动我省基础教育的均衡发展。3．建立教师远程培训管理模式与质量保障机制。创新教师远程培训管理模式，建设教师远程培训的教学辅导团队与管理团队，健全教师远程培训质量保障机制。通过本次培训，培养一批熟悉远程培训模式，掌握远程培训方法、流程和具备相应信息素的教师远程培训

4、管理人员和辅导教师，为教师远程培训提供支持；同时，我省将充分利用信息技术，创新远程培训教学管理模式，建立省、市、县多级协调管理的质量保障机制。三、培训对象各地遴选的2.2万名义务教育阶段农村中小学教师。四、培训内容综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，培训课程共分八个模块，每个模块包括模块前测、知识地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容，共计约50学时。课程安排注重教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导学员在规定时间内完成模块学习，提高自身教育技术能力应用水平。各模块具体内容见下表。-13-表1课程模块介绍模块专题活动学时模块一培训准备活动一感受教育

5、技术活动二认识培训项目活动三管理个人资料4模块二初识教育技术活动一理解教育技术的概念活动二理解教学设计过程活动三制作“我所理解的教育技术”演示文稿7模块三教学媒体与资源利用活动一理解教学媒体的作用活动二学习媒体素材加工方法活动三掌握信息资源获取方法活动四评价教育信息资源活动五讨论教育信息资源合理利用问题8模块四授导型教学设计活动一研习教学设计案例活动二设计与编制教案活动三评议教案设计作品活动四认识常用的评价方法8模块五探究型学习设计活动一研习探究性学习方案活动二研习评价量规活动三设计并分享探究性学习方案8模块六教学实施计划设计活动一研习教学实施案例活动二创建及分享教学实施计划活动

6、三教学信息处理及沟通7模块七信息技术与课程整合探讨活动一理解信息技术与课程整合活动二研讨技术整合的问题与策略活动三提升教学设计的整合水平4模块八成果整理与展示活动一整理并展示的培训成果活动二评价培训项目4五、培训方式采取线上学习、线下集中研讨相结合的混合学习方式开展培训。-13-1．学习方式：各地组织教师采取分散学习与集中学习相结合的方式，组织学员网上学习培训课程、研读学习材料，开展班级研修活动或跨区域研修活动，进行在线交流研讨、专家辅导答疑等。同时，在培训过程中适时组织学员进行线下的集中研讨。2．组班方式：采取班级化组织管理，班级规模基本在100人左右。对于教师人数较少的区县，

7、以市州为单位跨县区组班。每个班级设辅导教师1名。各市根据本地实际情况，可组织学员以县为单位在指定的培训点集中培训，也可组织学员在各自学校培训。3．辅导方式：采取本地研讨、在线交流与专家辅导答疑相结合的方式。在辅导教师的组织和指导下，开展本地研讨和在线交流，学员在网上进行交流和专题讨论。专家针对学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，通过远程网络或视频进行集中辅导答疑。六、评价考核（一）评价考核方式1．过程性考核与总结性考核相结合：既有对学员网上学习过程中的学习情况和作业完成情况的