苏教版 化学《必修1》 教案集合

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1、化学《必修1》教案作者:曾森为化学《必修1》教案目录专题一化学家眼中的物质世界1第一单元丰富多彩的化学物质1课题1物质的分类及转化1课题2物质的量6课题2物质的量（第二课时）10课题2物质的量（第三课时）14课题3物质的聚集状态22课题4物质的分散系28第二单元研究物质的实验方法33课题1物质的分离和提纯33课题2常见物质的检验36课题3溶液的配制和分析（第一课时）38课题3溶液的配制和分析（第二课时）42第三单元人类对原子结构的认识46课题1原子结构模型的演变46课题2原子的构成50专题二从海水中提取的物质55第一单元氯、溴、碘及其化合物55课题1氯气的生产原理第一课时55课题1氯气的生

2、产原理第二课时60课题2氯气的性质63课题3溴、碘的提取69课题4氧化还原反应74第二单元钠、镁及其化合物77课题1金属钠的性质和应用77课题2碳酸钠的性质和应用80课题3离子反应83课题4镁的提取剂应用91I专题三从矿物到基础材料94第一单元从铝土矿到铝合金94课题1从铝土矿中提取铝94课题2铝的氢氧化物101课题2铝的氧化物和氢氧化物106课题3铝的性质111专题四硫、氮和可持续发展115第一单元含硫化合物的性质和应用115课题1二氧化硫的性质和作用115课题2硫酸的制备和性质120课题3硫和含硫化合物的相互转化125第二单元生活中的含氮化合物132课题1氮氧化物的产生及转化132课题

3、2氮肥的生产和使用135课题3硝酸的性质142II专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质课题1物质的分类及转化课型：新课教学目的：1、知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。2、初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分3、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互关系。初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。4、从化合价升降的角度，初步认识氧化还原反应教学重点：初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类教学难点：从化合价升降的角度，初步认识氧化还原反应教学方法：实践、讨论、交流、练习课前准备：物品：

4、空气、食盐水、碳酸钙悬浊液、油和水、蔗糖、铁、氧化铁、KOH、硫、CuSO4·5H2O晶体物质的分类及转化.ppt课时安排：1课时教学过程：[引入]大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。如此之多的东西，如果不进行分类，那对1于科学研究是一个致命的打击。比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类的，要找一本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。我们知道分类如果从不同角度有很多不同分法，举例如：人类按照年龄分可以老年、中年、青年、少年、儿童；按性别分分为男性和女性按职业分：教师、医生、工程师等等同样化学物质从不同角度

5、有很多不同的分类方法[板书]课题1物质的分类及转化1、物质的分类ppt展示按照物质的属性不同，物质有不同的分类方法。如：根据导电性能，分为；根据盐的溶解性，分为；根据存在状态，分为；[学生活动]完成ppt内容[师]在化学的研究中最常见是根据物质的组成进行。好现在我这里有这么些物质——ppt展示物质，同时展示具体实物。请一位同学上来先将这些物质根据组成分为两大类[师]评价分类结果，再追问这两类能不能再分下去呢？再请一位同学上来分类。[师]根据学生分类结果教师总结根据组成分类。Ppt展示课本p3图1-2[问题解决1]见ppt[问题解决2]两名学生上台练习其他学生完成课本空格【师】通过问题解决引

6、出氧化物的继续细分，酸性氧化物：能与碱反应生成盐和水的氧化物；2碱性氧化物：能与酸反应生成盐和水的氧化物；其他氧化物：如两性氧化物（可以提一下为以后教学埋下伏笔）。【板书】一起补充课本p3页氧化物的分类。【师】同样酸、碱、盐业可以继续细分，根据同角度有不同的分类方法。一起补充p3页分类酸：无氧酸含氧酸碱：可溶性碱难溶性碱或难溶性氢氧化物盐：正盐酸式盐碱式盐复盐[师]分类方法的应用在日常生活中是非常普遍的，我们应该善于发现和学会使用，以提高我们工作和学习的效率。[师]在化学研究中，经常要寻找甚至创造新的物质来满足人们的需要，这就需要去探寻各种物质之间的转化。我们以初中所学知识为基础一起回忆一

7、下各物质之间的转化，特别是单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化。[板书]2、物质之间的转化[师]。实际上单质、氧化物、酸、碱、盐之间还存在着很多的转化，请同学们根据所学讨论的知识完成下表见ppt[交流与讨论]物质的转化类型实例1、单质→化合物氢气生成氯化氢2、金属氧化物→氢氧化物氧化钠生成氢氧化钠3、非金属氧化物→酸三氧化硫生成硫酸4、酸→盐盐酸生成氯化钠5、盐→氧化物碳酸钙生成氧化钙6、碱→盐氢氧化钠生成氯化钠7、单质→