PEP小学英语四年级下册__Unit_2__What__time_is_it说课稿

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1、PEP小学英语四年级下册Unit2《Whattimeisit?》说课稿  一、 说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit2What　timeisit?的B部分第二课,主要学习Let’stalk的对话.二、说教材本单元围绕“时间”这一题材开展教学活动。学生在前面课时学过句型Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimeforEnglishclass.他们已经掌握了整点和几点几分的表达方法，比较使用It’stimefor….和It’stimeto….。我相信通过这一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达

2、时间的方式，并学会如何表达“到时间做某事”。三、说教学目标在本课时的教学中，我将重点关注三大目标：1)认知目标要求学生能听说读写getup,gotoschool.,gohome,gotobed四个动词词组;能认读、区分并灵活运用It’stimeto….和It’stimefor….两个句型。2)能力目标要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用It’stimeto….来描述自己一天的活动。3)情感目标主要是帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。加强学生珍惜时间的意识,

3、帮助学生养成良好的作息习惯。四、说教学重点和难点It’stimeto…和It’stimefor…的用法。五、学情分析学生在本单元已分别学习了“It’stimefor…”和“It’stimeto…”的用法，需在本课中感悟两者的区别。在前一课中刚刚学习了整点以外时间的表达，还不扎实，需进一步强化。六、说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、道具钟、人物头饰、多媒体、奖励用的小贴画，自制钟表型奖励卡。七、说教法、学法大家都知道,小学生具有好奇、好胜、好动、模仿力强，表现欲旺盛等生理和心理特点，这种年龄阶段的孩子能集中注意力的最大限度只有一二十分

4、钟。因此，为了突破教学重、难点，我采取了以任务型教学模式为主，让学生在感知、实践、参与等方式下发展他的综合语言运用能力。我结合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用游戏、比赛等学生喜闻乐见的活动形式，将整个课堂设计为不同的竞技场，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。此外，我还从多方位运用多媒体课件，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，为学生操练口语提供了有利条件，英语学习效果也明显提高，它使学生在学习外语言的同时，得到了美的熏陶。八、说教学过程Step1:Warm-up:(热身)“Wellbegun

5、,halfdone.”精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且能让他们自然地进入学习状态。在这里，我安排了两个内容：Greetings和SingaSong，如：Goodmorning,boysandgirls.Doyouknowwhattimeisit?Wow,it’s9:00.It’stimeforEnglishclass.Let’ssingasong!。这首歌曲主题是“Whattimeisit?”和教学内容紧密相扣，学生边看边跟着老师做动作活已达到跃课堂气氛的目的，对表现较好的小组我马上竖起大拇指Good！然后小组竞赛时钟往前走一格

6、。这样的导入既吸引住学生进入对话主题，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。Step2:Revision(复习)1．接着我用TPR全身反应法，让学生跟着老师边读短语（贴图）边做动作，然后玩YoudoIguess的游戏，即每组派一学生看老师手中的图片或者单词卡片，做动作给其他学生猜。该活动就犹如一支兴奋剂，它能让学生的思维重新活跃起来，激起学生学习英语的兴趣。2．我还用CAI呈现flash“zip摘花”。在这个活动中，我一开始就为学生设置了情景:“Springiscoming,littlezipwanttosomeflowers,doyouwant

7、tohelpthem?Now,lookatthecomputer,tellme:Whattimeisit?”(Ss:It’s6:00)这里主要是训练学生看懂钟面的时刻并能联系数字时刻，同时也综合操练表达整点和非整点时间。这个游戏要求学生注意课件中的时钟，时针由整点到几点几分自然过渡，由易到难，既复习前几节课的内容又自然引入新课。当学生基本能够感知非整点的表达方式后，问学生Areyouready?巧妙的引出对话中的新句子“I’mready.”引导学生说出I’mready.是准备好了，渗透新课知识，引出本课课题，Wearegoingtolearn“

8、Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk和Let’scheck。“(板书课题)Whattimeisit？Step3:Prese