崇兰国民小学九十八学年度

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1、崇蘭國民小學九十八學年度四年級下學期主題教學(品德教育)計劃表一、品德教育教學活動計畫(融入)活動名稱獨特的你和我設計者四年級教學群教學節數節能力指標教學目標統整相關領域【自然與生活科技領域】1-4-5-6善用網路資源與人分享資訊2-4-8-3認識各種天然與人造材料及其在生活中的應用，並嘗試對各種材料進行加工與運用【社會領域】5-3-5舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。5-4-4在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。5

2、-4-5分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。【語文領域—國文】3-2-10能從聆聽中，啟發解決問題的能力。3-4-10能和他人一起討論，分享成果。3-3-2能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。3-7-10能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。【綜合活動領域】3-4-2學習關懷世人與照顧弱勢團體4-4-2分析各種人為和自然環境可能發生的危險和危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動一、從自然領域材料的特性中，協助學生建立自我概念，能了

3、解自己、接納自己，建立自信，進而能接納別人，接受不同意見。二、透過英語比較級的句型練習中，協助學生了解每個人都是獨立個體，每個人都應給予對方應有的尊重。三、從社會領域討論的政治參與中，發現尊重與寬容的重要，並遷移到日常生活情境中的尊重與寬容。四、經由語文「木蘭詩」的課文中，教導學生了解兩性生理心理的差異，培養尊重對方的態度。五、從人際互動及各國文化中，了解異國文化特色，以及各國性別平等問題上的差異情形，強調不論哪一種性別都應給予尊重及包容。六、從性侵害的短片中，解釋社會對性與愛的行為規範及其影響。七、從「梁山伯與祝

4、英台」的影片中，強調每個人都是平等的，學習說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。【自然與生活科技領域】【社會領域】【語文領域—國文】【綜合活動領域】【健康與體育領域】【健康與體育領域】1-3-3運用性與性別概念，分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。1-3-4解釋社會對性與愛的行為之規範及其影響。教學活動節數教學資源評量方式1.問題討論：為什麼電線都是銅線，而非棉線？2.學生說出各種理由。3.教師說明：各種材料都有其特性，若要使其發揮最完美的效用，必須適材適用。4.學生分組針

5、對金屬、木材、陶瓷、塑膠的特性，加工方法，適用範圍蒐集資料並整理，於二週後分組報告。心得報告（第二節）1.各組針對所收集的各種材料特性及應用提出報告。2.教師提問：(1)由同學報告中發現，不同的材料用途各不相同，其原因是什麼呢？(2)如果用玻璃作原子筆桿，有可能產生什麼問題？（3）如果用木材製造飛機的外殼，會產生什麼問題？(4)我們發現這和人類社會中，人力的分配各種專業人才培養，有何相似之處呢？3.教師說明：除了各組剛才所說的各種材料必須適材適用之外，各位同學也都是特質不同的「人才」。除了瞭解自己之外，也要尊重別人

6、的特質。每個人都是獨一無二的個體，尊重接納人我的不同，才能讓所有「人才」都能適才適用。4.教師歸納總結：每個人都是唯一的，也都各自擁有不同的特質和專長，不應該更不需要與其他人比較，人與人之間應該互相尊重，不要有差別待遇，更不能存有歧視的心態，在浩瀚的宇宙中，人類只是渺小的一小點，生命也是短短數十年，有甚麼好比較的呢？只要記得我就是我----獨一無二的我。別人有擅長的地方，我也有自己擅長的地方。（第四節）1.課程連接：教師帶領學生回顧上節課政治參與課程中，有關尊重與寬容的重要性，並引導學生在日常生活中要如何實踐？2.

7、學生自由發表意見。3.教師說明尊重的重要，是要在日常生活中實踐，並帶領學生在接下來的活動中體驗。4.活動流程：（1）教師在先將全班分成兩人一組，並要求學生相鄰的手要握在一起（即甲的右手握住乙的左手）。（2）教師向上拋一球，同組學生要將之推高，但雙方握住的手不可碰觸球，同組人不可連續推球兩次，須經過不同組人推高後才可再去推球。（3）學生一起數推高球的次數，推球次數達五十次即過關。5.問題討論：(1)從剛才的活動過程中，請同學想想為什麼球這麼快掉下來？(2)活動過程中，同組成員要達成球不落地的關鍵是什麼？(3)請同學修

8、正先前的缺失，並再進行一次活動，之後再提出心得與同學分享。6.課後活動：請同學利用課餘時間練習，並討論如何改進。7.教師歸納團體生活中，影響團體目標能否達成的關鍵，常常不是目標的難易，而是團體成員是否能互相包容、尊重與合作。一、課文鑑賞1.內容形式探究，課文後「問題與討論」：(1)木蘭的表現有什麼值得尊敬的地方？(2)今日社會中，女性因性別受限而不能從事的職