【部编人教版】七年级语文下学期期末试题2含答案

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1、部编人教版七年级语文下学期期末试题友情提示：请认真审题并将答案写在试卷相应的位置上。本试卷共有七道大题：一．选择；二．默写；三．文言文阅读；四．课外现代文阅读；五．名著阅读；六．综合实践；七．作文。一、选择（共10分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.虔诚(qián)　　毋宁（wú）惊骇（hài）　诘问(jié)B.掳走（lǔ）羸弱(lěi)彷徨（páng）惩罚(chéng)C.可汗（kě）　惧惮(dàn)　紊乱（wěn）菌子(jūn)D.炽痛(chì)　　殷红(yān)眼翳（yì）　解剖(pāo)2．下列选项中没有错别字的一项是（）（2分）A．

2、取谛伫立告罄姗姗来迟B．猥锁伶仃轮廓忧心忡忡C．紫藤晌午闲暇心有灵犀D．踌躇污秽吞噬语无轮次3．下列词语解释不正确的一项是（）（2分）A．之：水陆草木之花（结构助词，的）；何陋之有（主谓之间取消句子独立性）B．市：东市买骏马（集市）；愿为市鞍马（买）C．以：蒙辞以军中多务（介词，用）；自以为大有所益（认为）D．帖：昨夜见军帖（文书、告示）；对镜帖花黄（同“贴”）4.下列句子中没有语病的一项是()（2分）A．由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。B．5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答

3、得清楚明了。D．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。5．下列说法不正确的一项是（）（2分）A.《紫藤萝瀑布》作者是宗璞，原名冯钟璞。主要作品有《秦腔》《废都》等。B.《木兰诗》是南北朝时期北方的民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。C.《伟大的悲剧》作者是茨威格，奥地利作家。代表作有《象棋的故事》《三位大师》等。D.《最苦与最乐》的作者是梁启超，别号饮冰室主人，思想家、学者。二、默写诗文（13分）6．三顾频烦天下计，□□□□□□□。（杜甫《蜀相》）7.射人先射马，□□□□□。（杜甫《前出塞》其六）8.念天地之悠悠，□□□□□

4、□！（陈子昂《登幽州台歌》）9.□□□□□□□,自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）10.杨花榆荚无才思，□□□□□□□。（韩愈《晚春》）11．周敦颐《爱莲说》中的“□□□□□□，□□□□□□”和“近朱者赤，近墨者黑”语意相反，集中表现了莲的高洁品质。12．《木兰诗》中运用互文手法，写出木兰征战岁月漫长，战斗频繁激烈，生还不易的诗句是：□□□□□，□□□□□。13．《望岳》中用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大的句子是：□□□□□，□□□□□。14.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，且代落花之意，倾吐心曲，表

5、现崇高的献身精神的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。三、文言文阅读（14分）课内文言文阅读（9分）河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。　　一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。　　一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如

6、是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？15.本文的作者是_______，字晓岚，______（朝代）文学家。（1分）16.解释下面句中加点词。（2分）①山门圮于河（）②阅十余岁（）③不亦颠乎（）④啮沙为坎穴（）17.翻译下面的句子。（2分）尔辈不能究物理。18.讲学家和老河兵在发表看法之前都“笑”了，请你分析二人因何而笑？（2分）19.本文是一个耐人寻味的小故事，请谈谈你阅读本文后得到的启示。（2分）课外文言文阅读（5分）赛跑定案有老姥遇劫于路

7、，唱贼①。路人为逐禽之。贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑日：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色②谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服。盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。【注解】①唱贼：呼喊捉强盗。②正色：脸色严肃。20.解释加点词语在文中的意思。（1分）①路人为逐禽之（）②乃俱送之（）21.翻译句子（2分）盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。22.苻融处理这起案件的经过给了你怎样的启示？（2分）四、课外现代文阅读（22分）（一）阅读下列选文，回答问题。（8分）经典和我们周国平我的读书旨趣，第一是把

8、人文经典当做主要读物，第