世界历史九年级上册期末复习提纲（填空）

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1、世界历史九年级上册期末复习提纲世界历史九年级上册期末复习提纲亚非大河流域文明（第2课）一、人类早期文明最先诞生于亚非地区的，最重要的有、文明、和我们。大河流域地区土地肥沃、水源充沛，有利于人类的生产和生活。二、文明象征：古代埃及文明象征：：是古埃及国王的陵墓及其权力的象征，也是古埃及文明的象征。古代两河流域文明（）象征：《》。目的：维护阶级利益。意义（地位）：它是。（使用的是）古代印度文明象征：。（祭司、贵族）、（、武士、官吏）、（民、牧民、手工业者、商人）、（）种姓制度激化了社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不利影响。西方文明之源---古代希腊（第3课）一、古代希腊（第3课

2、）1、是西方文明（）发祥地。（公元前2000年，爱琴文明发祥于克里特岛）2、典型：。全盛时期：公元前5世纪当政时期。3、公元前5世纪，伯利克里时期，雅典全盛A表现：雅典空前强盛，、，。。B原因：改革，扩大，全体可以参加最高权力机构，可以参政；鼓励，提倡，重视。C评价：积极性：它是的起源。消极性：本质是。D启示：；。二、古代罗马：前509年罗马共和国公元前2世纪，罗马成为公元前27年建立帝国罗马帝国延续年，相当中国时期395年罗马帝国分裂476年灭亡，西欧结束。三、亚非文明与欧洲文明的不同：亚非文明：产生于，发达，统治欧洲文明：产生于，发达，我们要；，；反对全盘接受或全盘否定。亚

3、洲封建社会（第4课）日本大化改新：1．开始：，改革。史称“”。2．主要内容：政治上：废除贵族世袭制度，以才选官，建立。经济上：把很多贵族，部民（奴隶）转化为国家公民；国家耕种，向他们收取赋税。3．特点：学习中国唐朝制度。4．意义：大化改新是日本从向过渡的标志。5．启示：，；、，要，。阿拉伯半岛统一：7世纪，在阿拉伯半岛创立教，促进了阿拉伯统一。622年，率信徒出走麦地那，在建立国家。年定为伊斯兰教历元年。630年征服，632年，基本统一。西欧封建社会（中古欧洲社会）（第5课）1.5世纪灭亡后，欧洲发展起来。2.8世纪前期，西欧法兰克王国，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行，

4、得到封地的人必须为封主服兵役。改革形成了西欧。3.西欧封建社会时期，拥有至高无上的权力。不仅是西欧，还是西欧。在精神和文化领域，凌驾一切。4.世纪，西欧城市重新兴起（中国处于宋朝时期），著名的有意大利的威尼斯，英国的牛津等，阶级形成，早期出现，为的兴起准备了条件。文明的冲撞与融合文明交往的两种方式：与一、（）客观上，是（第6课）1、：公元前5世纪上半期：战役。（由此产生了长跑运动项目）。2、东征：公元前4世纪后期，一直打到，建立地跨欧亚非三洲的，定都。影响：把文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了。3、罗马帝国的扩张与文化传播：罗马的建筑庄严、厚重，多使用柱子和拱形结构

5、；罗马人使用的拉丁语成为被征服地区官方语言，是现在世界上最通用的字母；法也是人类重要遗产；教在罗马帝国境内诞生发展。二、是人类文明交流的最主要方式（第7课）1、“丝绸之路”：丝绸之路，促进了发展。阿拉伯人是活跃在丝绸之路上的。中国的、、、、火器通过丝绸之路传入；阿拉伯的、、和文化也传入中国。2、阿拉伯数字：发明0-9十个数字的计数法。把它传入欧洲，被称为“”。3、成为：13世纪，人来到中国，得到元世祖重用，在中国生活17年，《》在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的向往。促进了。4、世界各民族各地区和平交往的历史意义：世界各民族各地区和平交往，打破了，有利于；推动了。古代科技与思

6、想文化（第8-9课）一、文字：古代埃及人使用，对以后字母文字产生了重要影响；两河流域6世界历史九年级上册期末复习提纲苏美尔人创造了（古巴比伦《》使用）；腓尼基人最早创立了22个，为以后欧洲字母文字奠定了基础；罗马人的是二、思想：三大宗教的产生（第8课）项目佛教基督教伊斯兰教创立时间创立地点创始人（释迦牟尼，中国称之为如来佛祖）古代人（传说中的）宗教场所寺庙教堂清真寺主要经典佛经《》《》教义众生平等，反对婆罗门的特权地位；忍耐服从。耶稣叫人忍受苦难，死后升入天堂。宇宙中唯一的神是真主“安拉”。信徒被称为“穆斯林”。三、科技：（第9课）古希腊著名科学家发现与，发明。名言：给我一个支

7、点，我将撬动整个地球。四、建筑：是伊斯兰教第一大圣寺；是巴黎最古老、最高大的天主教堂，是典型的式建筑世界近代史第四单元步入近代资本主义时代的曙光（-世纪，---）一、“人”被发现的时代——（第10课）1、时间：----世纪。地点：--（世纪开始于，后来扩展到欧洲其他国家）2、背景：（1）14世纪前后，意大利出现；（这是根本原因）（2）资产阶级产生，要求摆脱封建制度束缚，发展；（3）欧洲天主教会对思想文化的摧残和对人们精神世界的控制。3、性质（实质）：一场崭新的。4、核心思想：“”。它追求个性