人教版数学三年级上册时分秒教学设计

《人教版数学三年级上册时分秒教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师教学设计方案课题第一课时《秒的认识》课型新授教学目标1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3、根据教学内容向学生渗透珍惜时间的教育。重点建立1秒、几秒、1分的时间观念。难点建立1秒、几秒、1分的时间观念。教具表的模型多媒体教具ppt教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课二、探究新知1、师：你们早上什么时间起床呀？什么时间从家里出来上学呢？什么时间在家看动画片呢？师：你是怎么知道时间的呢？师：你能说出钟面上的时间吗？2、师：除夕的晚上，我们全国人民都在迎接新年，大家都会数倒计

2、时。（课件播放倒计时10、9、8……）提问：我们一起数的数字表示什么意思？师：同学们都是用“秒”作单位，为什么不用“时或分”作单位呢？师：我们计量很短的时间，常常要用比“分”更小的时间单位“秒”，这节课就一起来认识这个时间单位“秒”（板书：秒的认识）1、认识钟表（1）认识电子表（2）认识秒针学生踊跃回答。PPT出示各种各样的钟表。复习学过的时、分。因为秒比较短。钟面上这三根针中，最长最细走得最快的就是秒针。（课件闪动秒针）从生活实际中出发，让学生感受数学与生活的联系。体会秒产生的必要性。三、巩固练习2、认识秒（1）建立1秒的概念秒针走1小格是多长时间？（2）认识几秒师：秒针从12走到1经

3、过的时间是几秒？（课件演示）你怎么知道的？师：秒针从12走到6经过的时间又是多少秒呢？师：秒针从1走到3经过的时间又是多少秒呢？师：同学们真聪明！那我们也来拨拨钟表吧！请同学们以小组为单位，每人拨一次秒针其他同学认真观察，秒针从哪走到哪儿，经过了多少秒？（3）体验1分有多长（安排一系列活动，体会1分能够做什么）（4）体验1秒有多长（想想1秒可以做什么）3、探究分和秒的关系。秒针走一圈是多长时间呢？观察钟表，当秒针走一圈时，分针有什么变化？分和秒之间有什么关系呢？生活中的数学学生观看课件，知道1秒。生：1个小格是1秒，5个小格就是5秒）师：秒针走5个小格正好1个大格，秒针走1个大格是5秒。

4、秒针从12走到6是30秒。1个大格是5秒，秒针走了6个大格就是30秒学生继续回答。小组活动拨钟表学生根据老师的引导，体会1秒可以做什么。学生先思考，然后带着问题观察课件，体会秒和分的关系，知道1分=60秒。学生进行练习知道1秒的长短，通过动手操作和观察得出结论。知道时间是由秒积少成多的，懂得珍惜时间。板书设计秒的认识分针走一小格秒针走一圈1分=60秒教师教学设计方案课题第二课时《时间的计算》课型新授教学目标1、在知道了1分=60秒，1时=60分的基础上，会进行简单的换算。2、通过观察和动手操作体会经过的时间的计算方法，能够区分时间和时刻，体会算法多样化。3、建立时、分、秒的概念，养成遵守

5、时间和爱惜时间的习惯和意识。重点会进行简单的单位换算，会计算经过的时间难点通过观察和动手操作理解求经过的时间的计算方法。教具表多媒体教具ppt教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图3、复习引入，唤起旧知2、情境创设，引出问题同学们，我们已经认识了秒，对于时间，你都知道了哪些内容？板书：1时=60分，1分=60秒。师：那2时=（）分呢？3分=（）秒？师：你能比较一下吗？师：出示情境图，提问：在这幅图上面，你得到了那些信息？师：你能提出一个问题吗？师：你能很快看出用了多长时间吗？提问45、30、15分别表示什么？要注意什么？提问3、5表示什么含义。小结：有几种方法？师：想不想算算你上学用了

6、多长时间？给出表格。说一说自己知道的内容，包括1分=60秒，1时=60分，等。学生思考后回答，并说明自己的想法60+60=120分。3分=180秒9分O90秒4时O24分5时O500分140秒O2分从图中看出小明再上7:30分离家，7:45分到学校。小明从家到学校用了多长时间？学生说说自己的想法方法一：可能出现45-30=15（分）方法二：数大格法3×5=15（分）一起拨一波表。动手验证。学生自行填表，并动手计算经过时间。教师巡视。唤起旧知教学例1.从学生身边的实际生活入手引发学生的探究兴趣。对每一步的算理进行追问，要求学生明确计算方法的含义和使用范围。三、练习巩固四、总结师：谁来说说你

7、上学用的时间以及你是怎么计算的。有没有谁在计算时遇到了困难？6：50出发，7:15分到学校在计算这个时间时与之前有什么不同？我们应该注意什么？1、完成书后第5页做一做2、计算下面经过的时间（PPT时间过得真快呀）3、超市的营业时间是早上9:00.现在是8:40，还要等多久呢？4、一列火车到达的时间本应是11:20，现在要晚点25分钟，他是什么时候到达？为什么用加法？希望大家能够珍惜时间，不浪费一分一秒。通过这节课的学习你有什么收获？